春節期間觀了電視劇《狂飙》，這是一部掃黑除惡與黑勢力及保護傘鬥争的黑白較量。主角是有著名演員張譯扮演的意氣風發的刑警安欣。安欣是一名極度有正義感的年輕刑警，同時也是一名嫉惡如仇的刑警。他給我的啟迪是：“他在審犯人時，很會打“感情”牌，總是能觸及到犯人的痛點。”比如，在監獄裡，過新年時，他把家人給自己送來的餃子送給犯人吃，犯人出獄時沒錢打車，他把犯人送到家，然後又幫忙解決後續的一系列麻煩問題，并給予生活上的各種關心和安撫。還有一個犯人已經喪失了對生活的勇氣，已經自暴自棄，每次審的時候都很不配合。安警官通過走訪調查，又幫助孩子做DNA鑒定，确定犯人的孩子還活着，還幫助孩子解決了保險等諸多問題，所以犯人都很感激這位安警官，是他的用心，是他的真心，是他的愛，感化了這些泯滅良知的犯人。此時的我聯想到了後進生的轉化，這項工作，是一個令人頭疼又艱難的活，我感覺我一直走在轉化後進生的道路上，讓人很抓狂、很焦慮、很痛苦、又很又挫敗感。我有時候在問自己，還要不要執着的堅持下去，其實路是正确的，隻是方法還需要講究藝術還需要修煉。

　　讀“李鎮西”老師的作品，其中談到泰戈爾的一句詩，“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。”這句話用于師生關系比較合适，在教育上，教師和學生的關系其實是互為水，也互為鵝卵石的。良好的師生關系是轉化後進生的突破口，首先不能讓學生讨厭你這位老師，親其師，信其道的道理我們都懂。另外還要從内心深處真的去關心孩子，真的去愛孩子，人的感情都是相互的，你付出了真心也許一時沒有回報，沒有得到孩子們的理解，甚至是埋怨，但是你絕不後悔，有一句話說的很好，甯可做一名當時讓學生罵的老師，也不做一名讓學生畢業後罵的老師。剛剛送走的那一屆畢業生，帶了四年，轉化後進生的工作做了四年，同時也急躁、焦慮了四年。有的時候由于過于急躁、沖動、發脾氣與一些後進生也發生了很多的小摩擦，急躁他們的英語成績不求進步，急躁他們的學習沒有緊迫感，急躁他們沒有壓力和動力，急躁他們無欲無求，急躁有幾個同學中考快畢業時混日子，急躁擔心他們最後沒有一個好的去處。可是，最後的中考成績比想象的要好，結局還算令人滿意和欣慰。這學期的網課結束後，返校去開大會的第二天，有一部分同學去看我，其中有幾個後進生的到來，更是讓我有點意外，甚至讓我有點熱淚盈眶。程度好的孩子看老師好像在情理當中，程度不好的孩子由于自卑感較強，能在畢業後老看望老師，說明他們更懂得知恩、感恩，此時的老師會更加感動和開心，當時也許他們不是很理解老師的嚴厲，老師的一片良苦用心。

　　也許這條路走的會很困難，很艱辛，但是隻要你付出真心、真情，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒，你會有意想不到的收獲。

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