語言的彈性是什麼?作者：滿堂特邀編輯：董學仁，接下來我們就來聊聊關于語言的彈性是什麼?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

語言的彈性是什麼

作者：滿堂

特邀編輯：董學仁

汪曾祺有一句名言：寫小說就是寫語言。

小說本來就是語言的藝術。

他認為，語言不好，小說必然不好。語言不隻是載體，也是本體；不僅是形式，也是内容。讀者讀一篇小說，首先被感染的是語言。我們不能說這張畫畫得不錯，就是色彩和線條差一點；這支曲子不錯，就是旋律和節奏差一點。我們也不能說這篇小說寫得不錯，就是語言差一點，這句話是不能成立的。

有一次，汪曾祺住在一個島上寫小說，開頭寫道：“世界上曾經有過很多歌，都已經消失了。”然後他去海邊轉了轉，回來就換了一張稿紙，重新開頭：“很多歌消失了。”再後來他說起這件事，沒有說他在海邊聽見了什麼，看見了什麼，感悟了什麼，隻是說這樣開篇更好：“這樣不但比較峭拔，而且有更深的感慨。”

峭拔，是指語言的力度，像海邊的一柱岩礁。

我特意找到那篇小說看了，主人公是作者的小學國文老師，也是小學校歌的作者。那篇小說就從校歌寫起：

很多歌消失了。

許多歌的詞、曲的作者沒有人知道。

有些歌隻有極少數的人唱，别人都不知道。比如一些學校的校歌。

縣立第五小學曆年畢業了不少學生。他們多數已經是過六十的人了。他們之中不少人還記得母校的校歌，有人能夠一字不差地唱出來。

接下來是那首歌的歌詞，然後寫到學生唱校歌的情形：“全校學生，三百來個孩子，就用玻璃一樣脆亮的童音，拼足了力氣，高唱起來。好像屋上的瓦片、樹上的樹葉都在唱。他們接連唱了六年，直到畢業離校，真是深深地印在腦子裡了。說不定臨死的時候還會想起這支歌。”

從這開篇來看，汪曾祺修改後的第一句話，是為了增加語言的力度，不是為了簡潔。如果要簡潔，前面三段話都可以删去，直接從“縣立第五小學曆年畢業了不少學生”寫起。過于簡潔就失了趣味，這也是汪曾祺不願意的。

文學語言的力度，是錘煉出合适文字的力度。

像鐵匠打鐵，有輕有重，合适就好。

在前面的例子裡，汪曾祺把“世界上曾經有過很多歌，都已經消失了”這句話改為“很多歌消失了”，加大了感慨的成分，就有了語言的力度。

有力度的語言往往是簡潔的，但也不完全如此。比如前面演唱校歌的場景：“三百來個孩子，就用玻璃一樣脆亮的童音，拼足了力氣，高唱起來。好像屋上的瓦片、樹上的樹葉都在唱。”文字不算簡潔，但是挺有力度，因為作者找到了合适的描述。好像福樓拜和契诃夫都說過，一個句子隻有一個最好的說法。你要找到那個說法才行。

有力度的語言，有時來自民間。汪曾祺就記得一些例子：在甘肅“花兒”的故鄉，人們押韻非常巧妙。一個婦女在娘娘廟求子，隻說了三句話。她說：“今年來了，我是給您要着哪；明年來了，我是手裡抱着哪，咯咯咯咯地笑着哪。”汪曾祺說，這個禱告詞，我覺得太漂亮了。還有一個例子，有個老頭兒偷吃了生産隊一穗青苞米，當天晚上開會批評他。老頭兒“噔噔噔”走到台子中間，大聲說：“我、老貧農、七十多歲、我餓。”再“噔噔噔”走下台去，沒人攔他。這句話隻用10個字，說了幾層意思，很有力量。汪曾祺曾經感慨地說，中國民間文學真是一個寶庫。

有力度的語言，也來自文化傳承。《黍離》的作者說：“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉？”陳子昂說：“前不見古人，後不見來者。念天地之悠悠，獨怆然而涕下！”張若虛說：“江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年隻相似。”他們都找到了表達個人情懷的文學語言，那是唯一的也是最好的表達，沒人比他們說得更精确和完美。

莫言小說裡能看到這種傳承。比如古文裡有“鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死不相往來”的說法，到了莫言反過來說，變成了新的相鄰關系：“不養雞犬，人生相聞，時有往來。”

我們看得出來，到了莫言那一代小說家手裡，大家都在追求文學語言的力度和美感。

蘇童的作品裡有一句話，看似平淡：“祖父是蒼老的，今年的蒼老，不過是重複着去年的蒼老。”這樣的語言讓人印象深刻，就像博爾赫斯描述一個多年中風的老人，“左手擱在右手上面，好像孩子的手放在巨人的手上。”

蘇童的短篇《乘滑輪車遠去》中寫道：

九月的陽光在頭頂上噼噼噗噗地奔馳而過。

我的手裡抓着一撮兔毛。在陽光下兔毛溫暖而柔軟，發出雪白的光澤，我舉起那撮兔毛仔細地看了看，一邊走一邊鼓起腮幫把兔毛一根根吹走。我的臉憋得又燙又紅。

陽光本是靜态，亦無聲音，卻被作者加上“奔馳而過”這個激烈動作，還加上一個奇怪的拟聲詞“噼噼噗噗”，于是充滿了強大的動感。“我”是小說主人公，一天裡無意撞見許多尴尬的事情，引發了猛烈的青春期躁動。小說細緻描述了“我”狠狠拔下一撮兔毛之後的動作，卻隻用了“我的臉憋得又燙又紅”一個短句暗示心理。

這樣寫足夠聰明。

“我最終想說的就是九月一日的夜裡。那是我學生時代睡覺最晚的一夜。夜裡我發燒了，我知道自己燒得很厲害但我不想對父母說。我裹緊了一條舊毯子躺在小床上，聽見外面的街道寂靜無比，蟋蟀在牆角吟唱，夜霧漸漸彌漫了城市，鑽進你的窗子，我的思想在八千米高空飛行。如果那真的是思想的話，你用一千把剪子也剪不斷那團亂麻。我不知道我是否睡着了，隻記得腦子裡連續不斷地做夢，其中一個夢我羞于啟齒。夢中，我的滑輪車正在一條空寂無人的大路上充滿激情地呼嘯遠去……”

這是《乘滑輪車遠去》的結尾。

“我”的行動、言語、情緒,都是在“我”的腦海中發生的。有評論者分析說，小說語言捕捉了主人公各種飄忽的感受和體驗,叙述人的感覺也滲入其中,語言單純、幹淨,語流随着主人公的意緒起伏奔湧。這種句法顯然是受了西方現代小說家塞林格等人的影響。這表達出蘇童對自己叙述話語和聲調的尋找,對一種叙述方式的尋找。我們可以說，蘇童小說自身的“語言革命”就是在這個時候靜悄悄開始的。

不要忘了，漢語某方面的短處和長處，都體現在這裡。

漢語的語詞，有點像随意碰撞的粒子。用西方語法的眼光看，漢語的句法控制能力極弱。隻要語義條件充分，句法就會讓步。這種特點有可能被寫作者從語言藝術角度更多地利用。寫作者可以根據自己需要，打破語言常規，拓展漢語言的語法彈性，拓展讀者想象的彈性空間。

這次寫作練習課，我們換一種方式：

請你用15分鐘時間，根據自己的實際情況，為自己拟出3道練習題，然後完成。

我想，當你拟出練習題時，你已經有了差不多的答案。

來源：中國青年報客戶端

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