看他人的試卷，從中辨對錯，對自己是一個考驗，更是一次自我學習的好機會。
後附空白卷，一起來看看：
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一、此題考對拼音的正确認讀，以及對生字的規範書寫。
二、此題考查對同偏旁生字的偏旁部首的辨析。可以從這些生字組成結構中尋找共同點。
三、考查對量詞的理解掌握與正确運用。可以通過回憶課本上的量詞搭配，也可以結合生活實際情況來選用合适的量詞來搭配。
四、考查一字組多詞的靈活運用能力。可以通過課文内容對生字有一定的理解後，結合生活經驗來組詞。
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五、此題考查對課本中的一些“形容詞＋名詞”的搭配理解與積累。題目沒有說按課文内容填寫時，我們可優先以選用課本内容的搭配，也可以結合生活經驗自行搭配。
六、考查根據有限内容造句的語言運用能力。先讀懂題目，再動腦思考栩動手造句。如句1的句式應該是“正在（什麼地方或是什麼狀）看（什麼東西）”，舉例：在客廳看電視/入神地看動畫片等。句2的句式則是(哪裡）響起了（什麼聲音）。句3是“（哪裡或者誰”有“什麼東西”的句式。而句4，由于題目中有一個暗含數量的關鍵詞“都是”，說明這個空裡要寫兩種或以上種類的水果。
七、考查對課本内容的熟悉程度，争取不寫錯别字。此類型題目明确了課本内容，在回答時不能亂寫，隻能按課本内容來寫。
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八、閱讀理解，考查對短文的理解能力與解決一些簡單問的分析能力。熟讀短文，帶着問題讀，在一些關鍵詞的字詞句上做個标記，方便重點閱讀與分析。
如題1，這裡可以寫“春雨像一根根銀線”，也可以寫“春雨像一座座塔”。隻要回答忠于原文即可。
題2是一個反問句。“不就是”說是它就是的意思。故選1号。
而題3與題4的問題其實有一定的相通性。竹筍不像其它的植物一樣需要借力傳播生長，所以不存在要離開媽媽一說。
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九、此題旨在以圖文結合的方式引導與培養學生的觀察能力與語言表達能力，以及對小動物叫聲的理解與掌握。
如圖1，青蛙一般是綠色的，所以第1個空這裡寫青色或綠都可以。而第2個空有雙引号，結合後面的動名詞“唱歌”，可以得出這裡應該寫“聲音”，如圖示“呱呱呱”。
圖2中的羊是什麼顔色就寫什麼顔色。雙引号處與圖1類似。而圖3是一個排比色，隻需要把花的顔色一樣一樣的寫出來即可。
以下為空白卷，可以直接保存打印！
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