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複習四年級下冊語文第五單元試卷

小學語文四年級下冊第五單元試卷

第一部分 基礎知識積累與運用

一、看拼音寫詞語。

liú lián qiǎo rán shùn jiān gài niàn fēi xiáng gǔ dòng

jiān yìng zhuó zhuàng zhèn hàn zāo tà kē kē bàn bàn

二、你能分清下列雙胞胎，并用它們組詞嗎？

弧 （）擾 （）限 （）權 （）

狐 （）攏 （）懇 （）杈 （）

三、二、請用“——”畫出括号裡的正确音節。

1、我死後，也學外公将眼睛角（jiǎo jué）膜捐贈給失明的人，讓他們重

（chónɡ zhònɡ）見天日。

2、安靜的手指悄（qiǎo qiāo）然合攏，竟然攏住了那隻蝴蝶，蝴蝶在他手指間掙

(zhēng zhèng)紮，安靜享受到了觸摸春天的樂趣。

燦爛退出纏繞暗淡垂頭喪氣糾纏排斥排擠

闖進興高采烈灰心喪氣無精打采

四、讀下列詞語，按要求填空。

1、寫出三組近義詞。

（） —— （）（） —— （）

（） —— （）

2、寫出三組反義詞。

（） —— （）（） —— （）

（） —— （）

五、在括号裡填上合适的量詞。

一（）曲線一（）經曆一（）香味

一（）蝴蝶一（）月季花一（）奇迹

六、讀一讀，在不是同一類的詞語下面畫上橫線。

1、梨樹桃樹果樹杏樹

2、小米面條包子餃子

3、戰士農民工人叔叔

七、用“”畫出帶點字的正确讀音，并選擇恰當的解釋，将序号填在括号裡。

傳：A、傳布 B、傳授 C、傳導 D、解釋經文的傳記 E、傳記

1、讀了偉大的傳（chuán zhuàn）記，我受益匪淺。（）

2、木雕藝術經曆代傳（chuán zhuàn）承，至今已有千年的曆史。 （）

載：A、記載 B、年 C、又，且 D、裝載 E、充滿

3、中國申奧代表團體從莫斯科載（zǎi zài）譽歸來。（）

4、《青年文摘》上刊載（zǎi zài）的《世界杯，我們來了》這篇文章很有可讀性。（）

八、把詞語朋友送回家。

鼓舞鼓勵鼓動

1、你别（）人家去幹壞事。

2、在老師的（）下，我終于躍過了橫杆。

3、喜訊傳來，給了全校師生極大的（）。

居然竟然

4、安靜（）攏住了那隻蝴蝶，真是一個奇迹！

5、小小的花兒（）有如此的氣魄！

九、照樣子，寫句子。

例：誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的缤紛世界。

誰都……誰都……

十、修改病句，用上修改符号。

1、為了革命，多少先烈自己寶貴的生命。

2、我們要不斷地改進學習方法，增加學習效率。

3、媽媽今天買了水果、西瓜、桃子和糕點。

十一、調整句子順序，把序号填在括号内。

（） 所以，詩人寫道：“春色先以柳蔭歸”，“春風楊柳萬千條。”

（） 你看，在那冰雪初融的時候，不是暗暗泛青的芽，首先把春意帶到人間嗎？

（） 在北方廣大的地區，感受春意最早的喬木是垂柳。

（） 你再看，大多數樹木久睡剛醒，而垂柳已經粒粒柳芽抽成萬條柳絲。

（） 它那輕盈婆娑的樹姿，那迎風搖擺的樹枝，那青翠令人欲滴的細葉， 不僅為桃杏增添了色彩，還給人們送來了春的氣息。

第二部分 閱讀積累與運用（30分）

（一）、讀《觸摸春天》片段，回答問題

（一）

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那隻蝴蝶，真是一個奇迹！睜着眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經曆，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。

我靜靜地站在一旁，看着安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的内心世界，一瞬間，我深深地感動着。

在春天的深處，安靜細細地感受着春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃着翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優美的曲線，述說着飛翔的概念。

我沒有驚動安靜。誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的缤紛世界。在這個清香袅袅的早晨，安靜告訴我這樣的道理。

1、短文選自課文《 》。

2、寫出下列詞語的近義詞。

竟然（ ）驚訝（ ）仿佛（ ）美麗（ ）

3、“睜着眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。”句中的“神奇的靈性”指的是。

4、“安靜仰起頭來張望。”她可能看到了。

5、談談對“誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的缤紛世界。”的理解。

6、假如現在安靜就在你面前，你還可以用什麼方法幫助安靜觸摸春天？

（二）、課外閱讀《給予的故事》（12分）

從前有個人，在沙漠中迷失了方向，饑渴難忍，瀕臨死亡。可他（仍然 當然）拖着沉重的腳步，一步一步地向前走，終于找到了一間廢棄的小屋。

這間屋子已久無人住，風吹日曬，搖搖欲墜。在屋前，他發現了一個吸水器，于是便用力抽水，可滴水全無。他氣惱之極。忽又發現旁邊有個水壺，壺口被木塞塞住，壺上有個紙條，上面寫着：“你要先把這壺水灌到吸水器中，然後打水。但是在你走之前，一定要把水壺裝滿。”他小心翼翼地打開水壺塞，裡面果然有一壺水。

這個人面臨着艱難的抉擇，是不是該按紙條上所說的，把這壺水倒進吸水器裡？如果倒進去，吸水器不出水，豈不白白浪費了這救命之水？相反，要是把這水喝下去，就會保護自己的生命。

他思索再三，最後，他下決心照紙條上說的做，吸水器中（竟然 果然）湧出了一泉水!他痛痛快快地喝了個夠。

休息了一會兒，他又照紙條上寫的，重新把水壺裝滿水，塞上壺塞，在紙條上加了一段話：“請相信我，紙條上的話是真的，你隻有把生命置之度外，才能嘗到甘美的泉水。”

1、用斜線劃去括号中的錯誤讀音。

2、聯系上下文，理解下列詞語。

搖搖欲墜：________________________________ _

小心翼翼：________________________________ _

3、在文中找出下列詞語的近義詞。（4分）

迷離—（ ） 面臨—（ ） 選擇—（ ） 甜美—（ ）

4、“塞”這個字在文中出現了多次，但都讀sāi。它還有兩個音，“sè”可以組詞（ ），“sài”可以組詞（ ）。（2分）

5、短文按_________________的順序，先寫_____________________________，然後

_____________________________寫 ，最後寫_____________________________。

6、按要求完成句子。（2分）

（1）如果倒進去，吸水器不出水，豈不白白浪費了這救命之水？（改為陳述句）_________________________________________________ _______

（2）他把水壺裝滿水，塞上壺塞。（改為被字句）

_________________________________ _

7、文中的那個人面臨的“艱難的抉擇”具體指什麼？（2分）

_______________________________ __

8、讀了這篇短文，你最大的收獲是什麼？（2分）

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十一、交際應用。

在公共場所，時有吸煙、吐痰、亂扔果皮紙屑、亂吐口香糖等不良現象發生。如果你看見上述某種不良現象，會怎樣進行勸阻？

當我看見有人時，會這樣勸阻：

十二、習作。

文題：讓我的一個人

要求：

A、把題目補充完整。可以寫你喜歡的、尊敬的、崇拜的、難忘的一個人，也可以寫你讨厭的、不喜歡的一個人。

B、用一兩件事寫出人物語言、動作、神态等特點。

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