1、聽視并用法:大多數學生聽課是一邊聽,一邊看。聽覺和視覺并用,比隻聽不擡頭看的聽課效果要好。聽是接受聲音信息,看是接受圖象信息。又聽又看,在通過聲音傳遞來記憶抽象的概念的同時,又可結合圖象直觀,來強化具體的知識印象。聽和看的内容應保持同一性,不能聽此視彼,分散聽課的注意力。聽,一般指聽錄音、聽範讀、聽提問、聽講解;看,主要是指看闆書、看挂圖、看熒屏或銀幕上的多媒體畫面,看教師的教态,如教師的舉手投足、神情姿态。因為教師要借助這些闆書、畫面、手勢,化抽象為具體、變繁複為簡明、變陌生為熟悉。這種方法,以聽為主,以看促聽,效果很好。
2、聽思并用法:子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆。”邊聽邊思考也是一種有效的聽課方法。聽一般是被動地吸收,思則是主動地思考。邊聽邊思,可以在由被動轉化為主動的過程中,逐步加深對知識的認識和理解。隻聽不思考,錄音機式的聽課,囫囵吞棗,談不上真正掌握知識,更談不上培養創造性思維能力。一般可從這些方面思考:教材的重、難點在什麼地方,老師為什麼這樣處理教材,老師講的自己是否真正懂了,老師講的與自己想的有什麼不同,這篇課文與其他課文有何異同。以思促聽,能知其然也能知其所以然。
3、五到聽課法:“五到”就是指耳、眼、口、手、腦都要動起來,多種感覺器官并用,多種身體部位全部參與聽課活動。同時調動這些感官所獲得的感受是一種綜合的、立體的感受。耳到:聽老師講,聽同學發言、提問,不漏聽、不錯聽。眼到:看課本、看老師的表情、看闆書、看優秀同學的反應。口到:口說,包括複述、朗讀、回答問題。手到:做筆記、圈重點、批感想、做練習。腦到:動腦筋,心力集中、積極思維。“五到聽課法”要求聽課者全神貫注,靈活地根據課堂情境和老師要求,适時調整聽課方法。這種聽課方法,是效率最高的聽課方法之一。
4、符号助記法:無論記憶力多麼強的人,不可能把老師所講的話全部記住,聽課必須記筆記。無論書寫速度多麼快的人,也不可能把老師所講的話全部記錄下來,這就必須借助符号幫助自己記錄,以利長期記憶。如重點語句可打着重号、波浪線或加三角号,疑難問題可打問号,隻要自己懂得、自己習慣用的各種有利于記憶的符号都可運用。
5、要點記取法:有些成績優秀的學生聽課,覺得有必要聽的就認真聽;覺得對自己益處不大或自己早已懂了的,就不怎麼用心聽,而做自己的練習。老師講課,傳遞給學生的信息是多方面的、多層次的,有時候是與教材無關的。作為學生不可能也沒必要全盤接收。隻記重點,隻記難點,去掉無用信息是應該的、必要的。抓住要點聽和記,比毫無重點地全部聽和記,效果要好得多。有人曾做過實驗,分三組學生同時收聽同一内容的錄音帶,規定A組全部記錄,B組隻聽不記,C組隻記講授要點。結果A、B兩組的學生隻記住全部内容的37%,C組學生卻記住了58%,可見抓要點,适當做筆記,效果最好。
6、主動參與法:實踐證明,凡積極舉手發言的學生,學習進步特别快、成績好。一部分學生隻是被動地接受,老師講學生聽,學得很被動。課堂聽課,一定要積極參與,主動地學,随老師的教學思路轉,這樣也可以保證注意力高度集中,聽課效果好。
7、聽懂新知識法:聽懂,就是把知識的概念或結論搞明白,即把新、舊知識的内在聯系搞明白。依據聽懂的标準,研究運用聽懂的規律,主要是研究學習概念的規律。掌握舊概念是學習新概念的基礎;搞清概念的由來,是概念學習之本。概念的表述(定義、定理、定律等)是概念之末,概念的形成是概念之本。舍本逐末,是死知識,亦非真知,于發展智力、形成能力無益;掌握概念表述的科學性,是概念學習的關鍵。關鍵在于正确理解概念各部分的準确含義及内在聯系,從抽象到具體,由具體到抽象,最後實現由感性認識上升到理性認識的飛躍;充分發揮心理因素的積極作用,是概念學習的保證。這是新課标下聽好課的最重要的方法。
8、目标聽課法:上新課前預習時,發現不懂的問題記錄下來,上課時帶着這些問題聽課,目标明确,針對性強。預習時弄懂了的,聽一遍等于複習了一遍,加深了印象。預習時不懂的就應特别認真地聽、仔細地聽。如果老師講了還是沒有弄懂,你還可以在課堂上及時提問讓老師再講。有一定目标的聽課,往往比漫無目的聽課效果好,能幫助你解決疑難大問題。
9、質疑聽課法:“質疑”即提出疑問。古人說:“學貴有疑,小疑則小進,大疑則大進。”人們知識的獲得,能力的發展,都是在不斷的質疑中實現的。聽課時,對經過自己思考過,但未聽懂的問題可以及時舉手請教,對老師的講解,同學的回答,有不同看法的,也可以提出疑問。這種方法,也可保證聽課者始終集中注意力。會提出問題的學生往往也是會學習的學生。
10、存疑聽課法:聽課時,對疑難問題,不一定馬上打斷老師講課,可以暫時記下來,待下課後再思考或再請教同學、老師。這樣做,一是不影響老師的教學計劃,也不會因個人糾纏某個問題而耽誤大家的時間,還可以促使自己深入鑽研問題,養成獨立思考的好習慣。總而言之,内在的欲望決定了努力地程度和做事态度。心有多大,舞台就有多大。想聽才去努力學會聽,會聽才會說,會說才會交流。每個人就像站在陽台上觀看陽台外的風景,街上的人也在欣賞陽台上的表演。沒有陽台,就是獨角戲,沒有觀衆就不是演出。故,聽課的方法很多,因人而異,隻要有利于提高聽課效率的方法,就是最佳方法。孩子的學習成績一直是父母最關注的話題,每位家長都希望自己的孩子學習成績優秀,為了孩子的學習家長沒有少操心,但是往往事與願違,越是對孩子給予厚望,孩子的學習成績反而不理想。
更多精彩资讯请关注tft每日頭條,我们将持续为您更新最新资讯!