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昨天晚上我看到鄰居老陳家大女兒愁眉苦臉的，一問才知道她現在上初中一年級，臨近開學，居家無事時，她爸爸給她布置了一個家庭作業，閱讀一篇文章寫一份讀後感，文章是讀完了，但是讀後感遲遲不知道如何落筆，我就給她講解了一下讀後感的具體寫作方法，小姑娘蹦蹦跳跳的回家去完成了。

現在很多初中生都已經接觸到了讀後感類文章的寫作，也大多不太會寫，那麼本篇文章就教給大家如何去寫讀後感。

在讀過一篇文章或一本書之後，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀後感”。

讀後感的基本思路如下：

• 1、簡述原文有關内容。

一般的寫法是先寫你讀了什麼文章，簡要地概述主要内容、中心，或原文的内容概要。寫這部分内容是為了交代感想從何而來，并為後文的感悟作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，絕不能大段大段地叙述。例如《頂碗少年》一課寫頂碗少年兩次失敗不氣餒，最後終于成功的事。告訴我們不管遇到多少困難挫折，也不要退卻，有時候成功就在于再堅持一下。

選擇感受最深的一點，把自己的感受明确表述出來。例如《唯一的聽衆》老教授的幾段話、《窮人》裡桑娜的心理活動、《永生的眼睛》裡父親的話、《我爸爸說》裡爸爸對小男孩說的四句話等這些内容都是突出中心的内容，我們應該圍繞他們談體會。

“中心句”在文中的位置是靈活的，可以在篇首、也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把中心句寫在篇首。

• 3、圍繞中心内容擺事實講道理。

這部分是讀後感的重點部分，是對基本觀點（即中心内容）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正确性，使中心更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞中心，為中心服務。例如《賣火柴的小女孩》一課可以利用對比的方法寫我和小女孩比童年。《螳螂捕蟬》一課讓學生通過想象，感悟出做事情、處理問題，不要隻顧眼前利益而要全面考慮問題，要想到這樣做隐伏的或可能帶來的禍患和危機。

一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經曆，也可以是某種社會現象。例如《隻有一個地球》一課，可讓學生圍繞環境問題，綠色奧運談體會。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞中心，為中心服務，而不能盲目聯系、前後脫節。

（本次先分享到這裡，以後筆者會分享更多關于親子教育、專注力和記憶力方面的相關知識，與君共勉~~歡迎評論、 點贊、關注，以後不迷路哦！）

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