提到孔子，想必大家并不陌生，作為書本裡的常客，思想上的巨人，孔夫子無疑是當之無愧的千古聖人。

孔子講學劇照

孔子對推動我國教育的發展起到了功不可沒的作用，至今受人推崇。其經典教育理念，有教無類、因材施教、更是成為後世的模範教育理念。

可就是這樣一位偉人，幾千年前也會被弟子氣得說了髒話，沒想到竟然流傳了2500年，如今竟然成為了老師們的慣用語。

這句流傳千年的髒話到底是什麼？究竟發生了什麼事兒，刺激到了一向溫良的孔夫子呢？

提到“三人行必有我師焉”、“言必信，行必果”，等經典語句時，想必大家會聯想到孔子。

孔夫子将一生都奉獻給了教育事業，其教育思想在無形中影響了一代又一代的莘莘學子。

在有關教育的作用方面，孔夫子提出“庶 富 教“，首次将教育跟促進國家聯系在了一起，在某種程度上引起統治者對于教育的重視，實在是明智之舉。

有教無類、因材施教等教育理念，亘古不衰。他通過這種教育理念的傳遞，使得貧苦人家的孩子也能上得起學，擴大了當時的受教育對象，對當代教師如何處理對待學生也産生了深遠的影響。

孔子極其重視道德修養，倡導弟子：吾日三省吾身。認為必須将道德教育放在首位，這樣才是一位完整的人，其教育的主要目的便是為國家培養人才，培養一批有知識有道德的“士大夫以及君子“。

教育内容、理念、目的、原則、方法、以及孔夫子平日裡的經典言語，被弟子們系統整理記錄到了《論語》裡面。

可就是這樣一位聖賢，竟然還會被弟子氣得失去了理智罵髒話，并且還流傳了幾千年， 成為老師以及家長們口中的慣用語。

人非聖賢孰能無過，就連倡導關愛學生的先賢孔夫子，也有情緒失控的時候。孔子作為至聖，培養了無數優秀弟子，日後這些弟子的相關論述，也流傳了上千年之久。

在大家既有的印象當中，孔夫子關愛學生、有教無類，與弟子們的關系十分不一般。可是碰到宰予這樣的弟子，孔夫子竟然失了态。

《論語》中有所記載，宰我以及子貢在言語方面頗具天賦，能言善辯，聰明伶俐。宰我也就是宰予，他與尋常弟子不同，能與孔夫子對答如流，在課堂上遇到不懂的問題也會及時詢問孔子，對此孔夫子早覺該弟子非同尋常。

可惜世上本無完美之人，這樣聰明的宰予也有其令人煩憂之處，不安分的性格使得他在課堂上肆意妄為，不僅無視課堂紀律，甚至還會在上課時開小差，睡大覺，尤其是自以為掌握了一些知識之後，更加肆無忌憚。

古人十分重視白天學習的時間，因為古時不同今日，隻有白天能抓緊時間充實自己，孔夫子看到宰予在課堂上不學習，隻睡覺之後，也曾耐心提醒過。但是奈何宰予不聽勸阻，仍舊我行我素。

這天正當上課，呼呼大睡，目中無師的宰予被孔夫子抓了個正着，這讓孔夫子異常氣憤。于是便生氣地責罵他道：“朽木不可雕也 糞土之牆不可圬也”。

這句話的意思是腐爛的木頭不堪雕刻，糞土做的牆也不堪塗抹。形容一個人的品質差到了極點，已經無法改變，無力回天。

這句話既是孔子對弟子宰予不知進取的吐槽，同時也表達了對宰予的失望之情，跟孔子以往溫和的言論比起來，的确算的上是一句較狠的髒話了。

事實上，孔子對宰予大失所望，并不僅僅因為這一件事兒。在守孝時間方面，師生二人也有很大的分歧。

我們都知道，孔夫子是儒家學派創始人，一向倡導“仁義禮智信”。 仁，是儒家思想的核心，而孝更是仁禮的具體表現。

孔子曾今推出為父母守孝三年的制度也曾引起宰予深深的不滿，孔子認為守孝三年是孩子為父母盡孝的最後體現，在三年期間不可娛樂、不可參加宴會、不可随意串門。

各種各樣的規矩将在世的親人給活生生地束縛住了，可是身處封建制度的人們又無力反抗。思想先進的宰予不滿于此，便經常找老師孔子進行辯論。

真理越辯越明，宰予認為三年守孝期結束之後，人們便會與社會的發展格格不入。與其吊兒郎當地守孝三年，還不如披麻戴孝，認認真真地守孝一年。

宰予此言一出，便被孔子罵道不仁不義，可是随着時間的流逝，朝代的更疊，我們可以很清晰地了解到，長時間的守孝并不利于社會的發展，可見宰予是有先見之明的。

能改掉的叫缺點，改不掉的叫弱點 。宰予在被孔子訓斥之後，仍然保持自己的見解，但對孔子多了些尊重之情。

之後宰予在孔夫子的諄諄教誨之下痛改前非，不僅如此，他還成為了孔子最看重的學生之一 跟随孔子一起周遊列國，成為著名的孔門十哲之一。

孔子也因為宰予改掉了自己之前的壞毛病，那就是隻聽信學生們的言語，不重視他們的行為。宰予事件過後，孔子知人開始言行并重。這件事兒還被其他弟子寫進了書中。

朽木、糞土之語句經孔子口說出之後，竟然成為了廣為傳播的一句名言，甚至流傳了上千年，直至現在仍有不少教師會在課堂上用這句話來表達自己對學生的不滿之情。

大家有沒有聽過呢？

師者，所以傳道受業解惑也。當老師們為了學生嘔心瀝血，而學生卻一意孤行不知悔改時，難免惹人生氣，有可能會口不擇言，說出事後令人感到後悔的話來。

忠言逆耳利于行，作為學生也要看到老師的良苦用心，不要一味地與其進行對峙，隻有選擇浪子回頭，發奮進取，才能擁有光明的未來。

俗話說人是文化的創造者。孔子痛罵宰予的這句話能夠流傳千年之久，其中必有一定的道理。但是作為教師，要在憤怒的時候控制好情緒，按照循序漸進的原則培養學生。大家覺得呢？你們有沒有在課堂上聽過這句流傳千年的話語

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