今天人教版數學教材插圖引發争議一連上了7個熱搜

有網友曬出

人教版數學教材中的部分插圖

人教版教材部分插圖，圖源網絡

有網友表示插畫人物眼神奇怪、毫無美感

是“真的有點醜”

也有網友指出

對比其他版本的教材插圖存在明顯審美差距

還有網友曬出了以前的教材配圖進行對比

據教材副頁顯示，插圖（含封面）由北京吳勇設計工作室設計。

值得一提的是，5月23日，教育部官網印發了《關于教材工作責任追究的指導意見》，其中明确指出：要全面落實教材編寫、審核、出版、印制發行、選用使用等各方面主體責任，同時要加大對違法違規行為的查處力度，為高質量教材體系建設提供有力保障。

有網友表示，教材的插圖設計本身也是一種教育，會潛移默化影響學生的審美，建議更換插圖。

5月26日12時09分，人民教育出版社回應稱：

關注到網上有關小學數學教材封面和插圖的意見，及時組織專家認真研究，對社會各界好的意見建議虛心采納，已着手重新繪制有關冊次數學教材封面和部分插圖，改進畫法畫風，提高藝術水平，充分發揮教材封面和插圖的育人作用。同時，我們将舉一反三，全面評估所出版教材的封面、插圖，進一步提高設計質量。

插圖引争議，教材問題無小事

　　5月26日，人教版數學教材登上熱搜，引發網友争議。有網友表示，相比以往教材插畫的活潑可愛，人教版四年級數學教材上畫的小孩可謂奇形怪狀，歪嘴、吐舌頭、斜視、站沒站相坐沒坐相，毫無美感。還有網友表示，該版本插圖對比其他版本的教材插圖存在明顯審美差距，建議更換插圖。人教社回應稱，已經關注到相關意見，及時組織專家認真研究，對社會各界好的意見建議虛心采納，已着手重新繪制有關冊次數學教材封面和部分插圖。教育部教材局工作人員回應，已關注到此事，介入調查。（5月26日東方網）

　　人教社和教育部教材局及時回應值得肯定。但教材文字錯誤和插圖錯誤以及争議，已不是第一次，梳理媒體報道，幾乎年年都有。僅就教材插圖來說，2021年，12歲男孩發現英語教材插圖蜜蜂不是蜜蜂而是食蚜蠅；2019年，有網友指出，在北師大出版社四年級語文（上冊）教材第53頁裡，頤和園玉帶橋的配圖有誤，配圖中的橋是頤和園的繡漪橋；2017年，北京五年級學生張秋實寫信給人民教育出版社，指出語文教科書上一幅關于宋朝知縣的配圖有誤；2015年，有家長發現，蘇教版語文五年級上冊課本裡一幅插圖“将3月開放的桃花畫成6月怒放,和雛燕出現在同一幅圖裡”……

　　如果說這些插圖錯誤是編輯選圖不當、不嚴謹造成的，那麼，此次人教版數學教材插畫既與編輯有關，更與作者有關。有網友認為，作者水平太低，拉垮下一代審美。事實上，教材副頁顯示，插圖（含封面）由北京吳勇設計工作室設計。資料顯示，吳勇畢業于中央工藝美術學院(原清華大學美術學院)裝潢系書籍裝幀專業，是一名著名設計師。著名設計師為何也犯這樣的低級錯誤？這自然讓人聯想起中國時尚攝影師、視覺藝術家陳漫，去年11月，陳漫新圖醜化亞裔引争議，陳漫為“少先隊員”等照片道歉，表示任何時候都不能忽略創作的嚴肅性和視角的全面性。吳勇設計工作室此次出現醜化小學生的錯誤，或許和陳漫一樣，崇尚藝術探索而忽視了現實要求。

　　插圖依賴于文字存在，能更好地幫助閱讀者理解文字提供的信息，并且擴展了文字不能表現出來的視覺審美。所以教材插圖必須嚴格依據文字内容規定的時代、地域、曆史、文化、風俗等條件作畫，而且要嚴格考證與查找資料，以準确的資料為範本做藝術創作，做到忠實轉呈文字為圖畫，又不做太大的藝術誇張。否則，不是學生理解不了，就是學生被誤導。同時，對待教材插圖，編輯的前期要求與後期把關也是一個重要因素。應該在原有的出版流程基礎上，邀請多方面的專家來審定、把關。

　　教材問題無小事，教材的思想水平、編寫水平、學術水平，直接代表着國家人才培養水平，深刻影響着國家的未來。為教材創作的作者，要始終把未成年人視角放到第一位，謹防因自己的偏執而誤人。

來源：新甘肅·每日甘肅網

編輯：李作霞

審核：王一婷

責編：馬小鵬

總編：顧楚波

總監制：馬可揚

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