更上一層樓——讓生活充滿詩情畫意
2019年9月4日
晚上，小米粒和姥爺來到操場上。她和姥爺在操場上跑了一段時間。
突然，操場邊的電線杆上的高音喇叭響了起來，那是一段樂曲。
伴随着樂曲，傳來一位女生溫柔的聲音：“老師們，同學們，你們辛苦了。”
“下課了。”小米粒望着發出聲音的喇叭說道。
學生們從教學樓上蜂擁而下，然後跑到操場上。
10分鐘後，上課鈴響了，學生們一路小跑，返回教學樓。
“上課了。”小米粒跟随在高中生身後高聲喊道。
她催促學生們趕快回教室去。
“我要看《動物世界大百科》。”小米粒邊跑邊說。跑向教學樓。
小米粒進了教學樓。智姥爺隻能緊追不舍。
智姥爺趕上小米粒的時候，隻見
她雙手抓住樓梯的欄杆，慢慢地一點點向上移動腳步，登上一個台階。
姥爺嫌她上樓有點慢，想牽着她的手，帶着她上樓。
“我自己上樓梯。”小米粒推開姥爺的手堅持要自己上樓。
有時候，小孩喜歡自己做他們能做的事，可以鍛煉她們各方面的能力。成人卻往往喜歡越殂代疱，結果孩子長大了，我們卻埋怨孩子什麼也不會做。成年人幫孩子們做的事太多了，時間長了，小孩就形成了依賴成人的心理。到最後家長自己身心疲憊。
“你看，登的高是不是看得很遠。有首詩叫《登鹳雀樓》怎麼寫的？白日？”姥爺先說出兩個字開個頭，想讓1歲11個月的小米粒說出完整的一句詩。
“白日依山盡，”小米粒一邊移動手腳，一邊說道。
“黃河？”姥爺開始引導下一句。
“黃河入海流，欲窮千裡目，更上一層樓。”小米粒把後面的幾句話全說出來了。
“想看千裡那麼遠，要再上一層樓。你看，我們登上三樓，是不是登的高，看的更遠？你看遠處山頂上，那是什麼在不停地轉動？”姥爺抱起小米粒，站在三樓樓梯的窗戶旁，指着窗外的操場和遠處連綿起伏的山脈問道。
“風車。”小米粒激動地說。
“風車是用來幹什麼的？那叫風力發電，風吹動風車的扇葉轉動，使發電機，發電，因為用的是風力來發電，所以叫風力發電。”姥爺解釋道。
生活中處處可以展現古代詩歌的場景和魅力。将詩歌和生活融合在一起。那将是一種美妙的享受。姥爺和小米粒不是在簡單地背古詩，而是讓生活詩歌化，增加了生活的情趣。讓生活充滿詩情畫意。
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