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五小低年級數學組教研

生活 更新时间:2025-02-15 20:20:22

黑龍江網訊(記者 徐楠)“親愛的小朋友們,大家好,學校想要組織一場中秋晚會,需要在你們中間選出優秀策劃人,承辦策劃本次活動……”要說策劃一場大型活動可不簡單,不過這難不倒大慶機關五小一二年級的孩子們。6月28日上午,一場充滿智慧與挑戰的“樂考”正在進行。

五小低年級數學組教研(大慶機關五小樂考)1

五小低年級數學組教研(大慶機關五小樂考)2

五小低年級數學組教研(大慶機關五小樂考)3

6月28日上午,一年級的小朋友首先登場。在老師下達了開始指令後,挑戰正式開始!挑戰小組以4人學習小組為單位,兵分三路,每隔五分鐘出發,到達地圖指定起點,按照路線圖尋到打卡點。通過小組合作完成跳箱活動進入教室後,完成投壺的傳統遊戲,下一步,進行英文才藝展示挑戰、發布通知/制作邀請卡等任務,獲得相應的能力點後到達終點,完成人員統計、會場布置、傳統文化知識問答、整理分類,最終回到本班完成本次的挑戰。

一年級的同學們要用英語數出晚會餐具的個數并統計數量,并且完成晚會聚餐、讀書分享會、遊戲娛樂活動等會場布置、物品擺放;二年級的同學們則增加了難度,不僅要運用數學運算出舉辦晚會的成本,還要在活動結束後完成垃圾分類等任務。

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“這是一場在新課标背景下,基于問題解決的學生能力拓展活動。”參與本次挑戰的評審老師介紹說,挑戰需要共同合作闖關,群策群力,不僅考察了學生的團隊協作能力,同時每一個環節都精心設置、構思巧妙,将真實生活場景設置于“樂考”拓展活動中,并将各類知識的考核融合于遊戲之中,從時間空間觀念、運算能力、整理能力、運動能力、審美能力、語言表達能力、文化傳承以及合作能力這八大方面入手,多學科融合,意在解決真實情境問題,以作品為導向,明确在什麼情境下,運用哪一類知識,解決什麼問題。将素養導向評價改革的着力點定位于表現性評價,以作答反應、作品、行為表現為評價标準,考驗學生真實情境的問題解決,解決高分低能問題,用解決問題的能力取代“一卷定論”,讓孩子在實踐中學習知識、體驗收獲。

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