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列夫·托爾斯泰說過：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。

今天，阿進老師，也來套一下語法，中小學教師晉升副高級職稱的理由都是相似的，沒晉升的原因有千萬種。

能晉升，肯定都是硬件充分，軟件做得好，軟件就是材料，材料做得好，通過機會就大。

而有的老師，硬件沒得說，可是因為，軟件問題，卻沒有能晉升，留下太多的遺憾。

今天，就來說一個很優秀的老師，是如何晉升不了的。

我們先一看他的硬件，市優秀教師，市先進班集體，市師德模範市教師教學技能大賽二等獎，縣優秀教師，縣優秀黨務工作者，縣教科研先進個人，縣育人先鋒，縣教育學科帶頭人，縣畢業班優秀班主任，縣教學質量一等獎。發表兩篇論文，參與兩個市級課題，大大小小榮譽共52張。

這樣的榮譽，你說，這名老師，優秀不優秀？

可是，申報副高級，卻不能晉升，這又是為什麼呢？

一、育人工作（班主任工作），分不清哪種能當班主任限。

他當了黨支部的宣傳委員，可是，隻有學校的證明，沒有上級的紅頭文件，他以為自己是黨務工作者了。所以，當宣傳委員的3年，當作了班主任的年限。

二、培養青年教師工作，上傳榮譽證書和證明不對位置。

在骨幹教師/優秀教師證明材料（限5張）欄，上傳指導青年教師的證明，在其他證明材料（限5張）欄，上傳青年教師的榮譽證書，弄反了，多麼可惜。

三、參與教學改革，上傳了課題和沒有發表的論文。

這個是大錯了。參與教學改革，是不能上傳課題和沒有發表的論文的。而是上傳校本課程，學科綜合實踐活動，或開設選修課，或舉辦知識講座，或組織指導課外、藝術、科技活動，這些内容材料。

四、教育教學研究成果，上傳了太多的課題。

總共上傳了6個課題，太多了。還有，隻是上傳課題，該做的沒有做。

五、論文、著作，上傳論文集。

我們都知道，論文集是不算發表論文的，真的可惜了。

梅花有情應記得，可惜如今白發生。

總之，還是那句話。沒有申報的，按文件要求，做好各種準備，申報時，把材料搞好；已申報沒有通過的，找出不通過的原因，做出針對性的準備，今年再戰。我們隻有做好了各種準備，按文件做好申報材料上報，才能提高通過率。

想申報副高級職稱的老師們，你們準備好了嗎？

你好，我是阿進老師，一線教師，南甯市骨幹教師，南甯市優質課獲獎者，南甯市作家協會會員，中國法學會會員。在紙質媒體公開發表各類文章兩百多篇，出版有個人詩集《笛聲遙遠》。愛談一點教育，如果你也喜歡，歡迎關注我，阿進期待與你進行交流！特别是有關職稱申報的，多多交流，預祝今年申報的老師都能通過。

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