師者，所以傳道，授業，解惑也。教師肩負傳遞知識，培養正确價值觀，指引人生道路之作用，如此要職，自當提高入職門檻，擇優者委以重任。

我國地域遼闊，教育資源分布不均，偏僻地區教師斷崖式斷層，急需補入大量優秀教師，提高學生的知識量，培養創新性思維。

注重偏僻地區教育發展，主要是人口衆多，若能将學生培養成合格的人才，日後進入各行各業，将會起到很大的促進作用。

這一類地區經濟較為落後，條件艱苦，教師的工資待遇較低，越來越多教師出走，其他教師也不願走進來，于是，高校開始重點培養一類大學生，以此來緩解偏僻地區教育資源匮乏的情況，同時，又解決了大學生的就業問題和家長的經濟負擔問題。

偏僻地區的教師，年齡多為30歲以上，45歲以上教師占絕大多數，教學經驗豐富，善于如何教導學生，卻也有不可避免的問題。

45歲以上教師，常年工作，加上環境艱苦，部分教師還要勞作養家，整體身體素質在下降，精力難以跟上，教育資源有限，老師的教學水平難有提升，教育好幾代學生，内容幾乎沒什麼變化，學生的思維普遍與社會接不上軌，不利于學生的發展。

教育部6所直屬師範大學，即北師大、華東師大、東北師大、華中師大、陝西師大和西南大學，有條件的培育師範生——公費教育師範生。

這一類大學應屆生在校期間，不用拿學費，每月額外有津貼補助，對于貧困家庭出身的大學生，非常有幫助。

畢業後，将會到指定地區從教，服務期限一般至少為6年，此舉，很大程度上緩解了畢業生的就業焦慮。

另外，官方發布通知，公費師範生要全部入編入崗，符合條件無需參加考試就可以有事業編，端上鐵飯碗，基礎工資比較普通，一個月大約為2000多元，課時費幾百元不等，享受非義務性獎學金或設立專項獎金等，以此鼓勵公費師範生能長期從教和終身從教。

上崗後，自然與其他老師一樣，會享受雙休和帶薪長假，總體來說，很值得部分學生報考，但不是所有學生都能考上。

目前僅上述6所師範大學有公費師範生，學校實力不俗，畢竟要為偏遠地區培養優秀教師，身上擔子不輕，錄取分數線較高，基本要在610分以上，想更有把握考上，分數大概要在630分以上。

相比分數要求，對學生的道德品質、内在素養要求更高，善之本在教，教之本在師，一名學生所受的教育是“好”是“壞”，要看老師的教學水平怎樣，合格的老師，以教育為終身事業，擁有一顆赤誠之心，甘願做出一定的自我犧牲。

惟有學而不厭的老師，才能教育出熱愛學習的學生，故而老師要做到以身作則，正直的品格，對讀書有自己的見解，從中獲得道理，用個人的言行舉止來感染學生。

作為一名專業的教育工作者，不能隻會讀書，高考有很高的分數，更應有做事的準則，成為莘莘學子心中的榜樣，成為一盞指引人生航線的明燈。

身為師範，為人師表，高考生需自省，如若想擁有巨大的财富，公費師範生不适合你，想就此逃避就業難題，抱着悠然而活的考生，依舊不适合，教師工作并非想象輕松，尤其是到偏僻地區教書。

老師們要在學生的大腦中，開辟出一片新天地，種下種子，澆水施肥，成長為參天大樹，任務艱巨，需要付出大量的心血與精力，考生要有這一心理準備。

偏僻地區學生人數衆多，他們渴望走出來，看一看外面精彩的世界，希望獲得更多的知識，幫助自己和家庭改變命運，生活的苦，他們真的吃的太多了，學生們的心思無比單純，他們天資一般，不代表沒有強大的内在潛力，缺的是啟發者。

如果更多教師加入偏僻地區教育中，越來越多學生掌握一技之長，學到了豐富的知識，他們勢必能闖出一片天地，本身就有吃苦耐勞的品質，有了知識力量的注入，再有比較好的機會，相信他們就會爆發出巨大的能量。

今日話題：如果你是高考生，會選擇報考公費師範生嗎？歡迎在評論區留言。

（圖片來源于網絡）

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