在一定的語言環境中，利用詞的多義和同音的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼，這種修辭手法叫“雙關”。
雙關可使語言表達得含蓄、豳默，而且能加深語意，給人以深刻印象，表面上說的是甲義，實際上說的是乙義；類似我們平時所說的“一石三鳥”“一箭雙雕”“指桑罵槐”，即言在此而意在彼。
雙關包括諧音雙關和語義雙關兩種。
即利用詞語的同音或近音條件構成的雙關。
例如
(1)楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。利用“晴”“情”同音構成雙關。(《竹枝詞》劉禹錫)
(2)外邊樹梢頭的蟬兒卻在枝頭唱高調:“要死喲！要死喲！”利用音近表面摹拟蟬兒的叫聲，實際是用雷雨前悶熱得要死來詛咒反動黑暗的統治已到了末日。(《雷雨前》茅盾)
此外，漢語中的許多歇後語就是利用諧音雙關構成的。
例如：
老虎拉車一一誰趕(敢)?
孔夫子搬家一一淨是書(輸)。
窗戶眼吹喇叭一一鳴(名)聲在外。
2、語義雙關。即利用詞語或句子的多義性構成的雙關。
例如：
(1)他(指陳毅)卻笑着說:“沒關系！吃點墨水好哇，我肚子裡的墨水”還太少呢!”用“墨水”的多義性，表面用的是本義，實際指的卻是比喻義：學問或知識。(《吃墨水》小學語文課文)
(2)可是匪徒們走上幾十裡的大山背，他們沒想到包馬腳的麻袋片全爛掉在馬路上，露出了他們的馬腳。“馬腳”也是實際用的比喻義：破綻。(《林海雪原》曲波)
(3)四面又明明是寒冬，正給我非常的寒威和冷氣。“寒威”和“冷氣”指的是天氣，也指保守的社會。(《風筝》魯迅)
使……表達得含蓄、幽默，加深語意，給人以深刻印象。
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