高考語文複習備考方略? 永定一中 謝亮超由于受到疫情影響，本屆高三語文高考複習時間緊任務重，如何在沖刺階段複習中提高站位，在有限的時間裡精心籌劃，講求效率，科學備考就顯得尤為重要沖刺階段的複習一定要全面了解線上教學情況，重新制定相應的複習備考計劃，提高線下教學的有效性、針對性同時，複習要依綱挈領把準方向，認真學習教育部考試中心研制的《中國高考評價體系》和《中國高考評價體系說明》，全面了解“五育并舉”教育方針背景下高考命題的特點；深入研究情境創設之下的試題呈現方式和設問方式，查缺補漏精準備考，今天小編就來說說關于高考語文複習備考方略?下面更多詳細答案一起來看看吧!

高考語文複習備考方略

永定一中 謝亮超

由于受到疫情影響，本屆高三語文高考複習時間緊任務重，如何在沖刺階段複習中提高站位，在有限的時間裡精心籌劃，講求效率，科學備考就顯得尤為重要。沖刺階段的複習一定要全面了解線上教學情況，重新制定相應的複習備考計劃，提高線下教學的有效性、針對性。同時，複習要依綱挈領把準方向，認真學習教育部考試中心研制的《中國高考評價體系》和《中國高考評價體系說明》，全面了解“五育并舉”教育方針背景下高考命題的特點；深入研究情境創設之下的試題呈現方式和設問方式，查缺補漏精準備考。

考點1 論述類文本閱讀

論述類文本閱讀主要考查考生三種能力，一是對文中重要概念的理解和對原文信息等值轉換的能力；二是分析文章結構，分析文本論點、論據及論證方法的能力；三是分析概括作者在文中的觀點态度，整合文中信息進行推斷的能力。

後期備考建議：後期的複習要深入分析五年内至少三年内全國Ⅰ卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷的命題思路、技術處理、設題難度；全面認識論述類文本考查的要求，補齊相關知識，細化必備知識，将知識圖譜化，并通過高端的對應性訓練提高解題能力。具體操作上可以逐小題分類訓練，使練習變得更有針對性。

考點2 實用類文本閱讀

實用類文本閱讀具體答題上，學生經常存在三種問題：管中窺豹，未能整體把握材料；摘抄原文，沒有進行有效概括；理解有誤，不能準确認知觀點。

後期備考建議：以近幾年高考題為樣本，強化考生準确把握複合文本各材料側重點及内在勾連關系的能力；強化從材料中獲取信息、處理信息、評價信息的能力；強化歸納概括和建立立體答題框架的意識；重點突破比較材料異同題、圖表分析題以及評價作者在文中觀點态度等三種題型。

考點3 文學類文本閱讀

文學類文本閱讀存在學生對文本主旨理解不來，主觀題概括有失精準、較為寬泛；審題不清、答非所問、機械套用答題模式等問題。

後期備考建議：複習和訓練主講小說，但也要兼顧散文，尤其是叙事性散文；對照常考題型的細目表，特别2015年來全國卷Ⅰ卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷出現過的主觀題類型，看哪些沒講的或講和練得不夠透的，及時進行完整完善；強化讀懂訓練，指導學生通過模拟命題和設置答案提高解題能力和答題的規範性；尤其要注意叙事技巧、關聯閱讀和文本特征分析等題型的訓練。

考點4 文言文閱讀

文言文閱讀存在學生斷句題和文化常識題得分極低；翻譯題存在關鍵詞理解不準确，罔顧語境，胡亂翻譯的問題。

後期備考建議：不必耗費過多精力進行實詞虛詞積累，可讓考生着手翻譯高考真題的文言文資料；堅持深耕教材，反複誦讀課内文言文，維持語感服務斷句；強化文言文訓練，挑選一些精要的句子，以學生的思維訓練為主體進行反複地、有效地訓練；引入一些訓诂知識，幫助學生理解字義；文化常識常抓不懈，注意文化常識跟語境相結合的題型的訓練。

考點5 古代詩歌閱讀

古代詩歌閱讀，學生對詩歌情感解讀上不夠全面；答案組織缺乏條理性；生搬硬套。

後期建備考議：在讀懂詩意方面下功夫，把理解詩歌的思想感情當作後期複習備考的重頭戲；精選文本紮實訓練，尤其要關注音樂詩和體現勞動精神的田園詩，注重學生的思維過程，多分析學生的答案表述，在問題中改進，強調學生的體悟；加強審題訓練，可以進行題目變式分析訓練，在不同問法中體會審題的要領。指導答題規範，主要是做到要點化與邏輯性條理性。

考點6 語言文字運用

從省質檢數據分析來看，成語題、補寫題、病句題三道選擇題通過率不高，補寫題後期備考中仍有提升的空間。語段壓縮題存信息捕捉不準，答案組織缺乏規範性和層次性的問題。

後期備考建議：對“成語、病句、補寫句子”的訓練要常抓不懈，标點和修辭判斷題也要複習和練習；要訓練情境下的語言表達，關注審題指導；适當訓練一些新的題型，比如與名著經典閱讀相結合的題型、言語邏輯選擇題等，對《考試大綱》出現的其它題型也要适當練習。

考點7 作文

從省質檢答題情況來看：實用類寫作文體格式不正确，或雖然格式正确，但行文基本按議論文寫，沒有體現演講稿或倡議書特點；情境任務意識較弱，不懂得關聯社會背景、生活體驗去闡發思考任務主題，言說思路狹隘，說理枯燥；個性化色彩缺失，大量雷同的大道理和沒有個性的口号式語言讓文章難以得高分；言說的對象感不夠，目的不太明确。大多文章條理性不夠，語言表達不夠通順，大話套話較多，思想比較空洞。

後期建備考議：加強作文規範性、針對性、限時性的訓練；提升學生的審題能力，引導學生抓題目關鍵字，厘清各組關系，明确題目任務要求；重視文體訓練，不僅要注意其格式，也要注意各文體的行文特征；重視不同類型作文訓練，明确不同類型作文的審題立意，行文結構，語言風格，加強不同類型作文的思維建模；重視素材的積累，特别是新聞時事，不僅要積累，還要會靈活運用；加強作文結構和語言風格的訓練，注重思維的廣度和深度；最基礎的要求還要強化，力求字迹清楚端正，盡量保持卷面整潔，不塗鴉，沒有錯别字。

來源：閩西新聞網—閩西日報

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