從學習學校的規章制度，到了解紅嶺教師的職業情懷，從學習《義務教育課程标準（2022年版）》，到如何根據中學生心理特點做出應對問題的舉措……

8月25日至26日，紅嶺中學（集團）園嶺初中部（下稱“園嶺初中部”）2022年新教師入職培訓舉行，10名新紅嶺教師正式加入園嶺初中部。培訓中，學校立足打造一支“實力”與“情懷”兼具的教師團隊的理念，助力教師發展有為，讓新教師在提升專業知識的同時，掌握先進的教育理念和豐富的教學技巧。

作為“首善之區”的旗艦學校，園嶺初中部深知實現“五育并舉”育人目标的首要任務是引領教師的專業成長，打造一支優秀的教師團隊。辦學多年來，學校不僅通過校部公開課比賽等夯實教師的職業本領，更通過創新教學方式、構建多元課程體系助力教師專業成長。

鍛造師風，錘煉功底

多元成長路徑謀劃發展

“培訓第一天結束，師德與情懷這兩個詞在我心中留下了深刻印象，‘正、愛、精、高’的紅嶺價值觀為我打上了深深的紅嶺烙印。”園嶺初中部2022年新入職教師彭昱丹在經曆新崗教師培訓後感慨，自己對“才者，德之資也；德者，才之師也”的理解更深刻了。

原來，在園嶺初中部，學校始終将“鑄就優秀的師德，點亮教師事業情懷”“樹立使命感，助力教師擔負立德樹人大任”擺在培養教師的首位，新崗教師培訓第一課便是激勵新教師做有教育情懷的老師。

對于新教師培養，師徒結對是大多數學校的首選。“新教師入職後，學校通常會安排兩個師傅:班主任師傅和學科師傅，以老帶新，促進新教師迅速成長。”園嶺初中部數學高級教師魯帆介紹，“兩個師傅”會對新教師進行全方位的幫助與支持，每一次培訓會，自己都會将班主任工作經驗進行總結與大家分享。在她的言傳身教下，所帶新教師們也迅速成長為學校的骨幹教師。

一名教師，想要站穩三尺講台需要内外兼修，因此教師的課題研究能力至關重要。為此，在師徒結對外，園嶺初中部也支持、鼓勵教師申請學科課題研究。

作為名班主任工作室主持人的劉莎莎老師德育專項課題在獲得立項後，就召集課題組成員對專家評審意見進行了深度研讨。劉莎莎介紹，課題組成員通過這一次再研究的過程，深知自身無論是理論還是實踐都有亟待提高之處，而這也是課題研究的魅力所在。“半年來，我們圍繞着課題，從理論學習、文獻查閱、課例征集、活動反思各方面開展真研究、研究真問題，希望在課題結題之時能夠梳理出‘三維立體德育’的優秀經驗和指引。”

為加強整個學校教師隊伍整體發展、均衡發展，引導教師之間相互學習，互相幫助，園嶺初中部還搭建各類競賽平台，讓教師們唱主角、相互學、長見識。如學校會每年分批次組織各學科教學基本功競賽，這樣的教學比賽覆蓋全學科、全學段，全面落實了學校“重學生、重習程、重素養”的教學理念，教師們在教學實踐中快速成長成才。

2021年畢業于中國科學院大學、入職園嶺初中部一年的工學博士孟凱老師如今已獲福田區微課大賽特等獎、福田區“在線教學優秀課例”二等獎、校級公開課特等獎等多項榮譽，孟凱表示，學校十分注重教師專業化成長，每年的學科比賽老師參與熱情高、覆蓋面廣，為青年教師提供展示舞台，施展才華的機會，“雖入職一年，但自己已是學校化學教研組組長，在學校多元路徑培養下，相信更多老師會拔尖冒尖。”

五育并舉，構建品牌

潛心課程研究提升專業化

衆所周知，課程建設是衡量學校辦學水平和教學質量的重要标志，近年來，園嶺初中部立足學生全面、多元發展，高擎“五育并舉”理念，以品牌課程為突破口，鼓勵教師潛心課程建設，将常規課程優質化、特色課程精品化，讓教師在不斷創新課程建設特色、創新教學方式中，持續提升專業化水平，以實現師生共同發展。

受疫情影響，在線教學成為中小學教師們的日常，如何讓數學學科線上更具吸引力？學校數學教師金銀華就曾與備課組的老師們群策群力，引導和激勵學生，給學生提供更多的展示平台，比如:第一周數學筆記評比大賽、數學筆記雲頒獎，第二周數學筆記評比大賽，第三周思維導圖比賽，第四周誰是最強讀者，線上培優，第三四周插播《期末試題說題比賽視頻集錦》等，讓常規課程更優質、學生更愛學。

去年，福田區課程建設博覽會上，園嶺初中部三位教師主持開發的課程獲得“第二屆福田區品牌課程”榮譽，田俊老師便是其中之一。

作為學校的“創客團隊”，田俊老師團隊開發的校本課程《Arduino開源硬件》，采用基于項目設計和問題解決的學習方法，讓學生在面向真實問題解決的開源智能創客作品項目探究學習過程中，能綜合運用技術素養、科學素養及其他跨學科相關概念來設計和制作開源智能創客作品，将自己的創意變為現實。該課程實現了科創特色課程的精品化，也更體現了園嶺初中部作為福田區名校在課程開發方面的領先優勢。

事實上，近兩年園嶺初中部也正通過名師工作室推動學科品牌課程更進一步。據悉，學校工作室聘請專家進行指導、開展常态化的教研活動，如主題研修、坊主講座、示範觀摩等；以物化成果的教學應用、青年教師成長樣态作為評價工作室的重要指标。

各顯其能 百花齊放

高素質教師隊伍已然形成

随着大力推進高素質專業化教師隊伍建設，園嶺初中部教師隊伍整體面貌發生了格局性變化，優秀人才争相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷湧現的良好局面已然形成。

這裡，青年教師逐漸嶄露頭角。其中初三年級語文教師、班主任方妍，獲得第七屆全國初中語文課堂教學展示活動一等獎、第二屆灣區語文杯教學成果大賽特等獎等榮譽；初三年級英語教師、班主任張藏文工作兩年來，獲福田區英語教師技能大賽特等獎、各級别主題賽課獎項等。物理教師、班主任王慧君，所帶班級均在中考中取得了優異的成績，任教期間曾為大型考試獨立命題；2019年加入園嶺初中部的數學老師李子薇，已有完整的初中數學任教及班主任工作經曆，多次獲得市級、區級等相關榮譽及獎項。

這裡，資深教師堅持信念、誨人不倦。中學曆史高級教師周豔芬，多次被評為福田區優秀教師、福田區優秀班主任和福田區教育工作先進個人。參與《以思維可視化學習工具促進曆史學習有效性的實踐研究》等多個福田區課題，多次承擔福田區區級公開課。“用真情教書，用真心育人”成為她一生的教育追求。

中學一級教師張丹丹，從教16年，現任紅嶺中學園嶺部曆史教研組長。善于調動學生學習曆史的興趣，培養學生學科核心素養。曾獲廣東省曆史教學論文評比一等獎、廣東省綜合實踐活動課程設計二等獎、深圳市社科知識大闖關十佳選手等榮譽。

中學高級教師劉軍已是深圳市體育中考專家庫成員。作為學校體育教研組長，劉軍帶領體育教研組全體教師創下了十年體育中考名居福田區前列的好成績，所帶學生在田徑高、初中組均獲得市田徑運動會團體總分第一名；男子籃球獲深圳市七連冠；體育舞蹈獲全國比賽一等獎等。

專職心理教師彭宇是國家二級心理咨詢師，福田區未來名師工作室主持人。堅持“以生為本、尊重個性、開放接納、促進發展”的教育理念，先後榮獲廣東省心理教師專業能力比賽一等獎、深圳市心理教師專業能力大賽一等獎等。

如今，園嶺初中部教師隊伍百花齊放，獲評國家、省、市骨幹教師、學科帶頭人、年度教師、勞動模範、優秀教師稱号的占總人數三成，具有碩士研究生（含博士）學曆的老師人數更是占比達40%，有省、市、區名師工作室9個，“福田區優秀教研組”7個，形成了園嶺初中部李會橋部長提出的“重習程、重學生、重素養”的教學特色，實現了集團張健校長倡導的“教師發展有為、學生成長有勁”的蓬勃風貌。

【撰文】徐峰 熊麗華

【作者】

【來源】 南方報業傳媒集團南方 客戶端

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