私下和媽媽們交流時，大家經常提到一個問題，就是“我不會給孩子讀書怎麼辦”？
其實，孩子年齡越小，家長想讓這個親子閱讀過程顯得有趣一些越是比較容易的。
相反，對于已經上了小學，有獨立閱讀能力的孩子，想要再幹涉他的閱讀反倒需要一定的心思才行。
拿一本低幼繪本《拔蘿蔔》為例。
這個兒歌大家都比較熟悉，很簡單。主體結構就是這樣：
“嗨吆嗨吆，拔蘿蔔，嗨吆嗨吆，拔不動；
小XX，快快來，快來幫我們拔蘿蔔。”
如此反複重複。
我家孩子二歲左右時，我開始給他讀這書。
隻是讀有些枯燥，我就一邊讀，一邊做動作。
讓兒子把住床頭，我在他身後抱住他，前後搖晃做出“拔蘿蔔”的樣子。
因為我還沒能記住書的順序，所以我把書放在他懷裡，每“拔”一次，就翻頁看一下。
即使是這樣磕磕絆絆地讀，兒子也玩得很高興。
而且他還會自己來豐富這個遊戲。一開始隻是我們兩個。後來他就找來他的玩具，小熊、小狗、青蛙等，由大到小地依次排列。每讀一頁，往我身後加一個。
那時我們每天都要這樣念幾遍。
到十一長假時，我們一起回老家。
去老家旁邊的一個小樹林玩時，他每看見一棵高點兒的草棵子，就要停下來，揪着草背一遍這個故事。我在一旁陪着他，适時出現，作為後續補充的“老太婆、小貓、小狗”等人物進行配合。不到200米的一段路，走了一個多小時。
就這樣，這本書前前後後看了好幾年才放下。
越是簡單的書越要這樣想辦法進行豐富。
同樣是兒子小時候看的一本書，很簡單，類似識字卡片那樣，每頁一個小動物，每個小動物下面一句話。我讀的時候，每頁配上這個動物的叫聲。
兒子很愛聽我念，那時他還不太會說話，經常自己拿着書讓我給他讀。
相反，适合大點兒年齡孩子看的書，往往本身就比較豐富，倒不用太多技巧。
像《神奇校車》這類的，書本身布局就很有趣，内容也很豐滿。
不用家長如何引導，孩子自己就會發現：這裡一個标簽，那裡一個氣泡。看，老師的裙子上有海星！鞋子上有蜥蜴！
像這樣的書，讀的時候就直接按照内容讀就可以了。
再類似《妙趣科學》和揭秘系列這樣的翻翻書，孩子自會主動去揭開一個個小翻頁，不認識的趕快叫家長來給念。這時家長需要做的，可能更多的是一起讨論書中的内容。
關于親子閱讀時，如何讀得繪聲繪色，大家還有什麼好的經驗，歡迎在評論區裡留言回複哦。
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