以前，總感覺五大學科奧賽離我很遠。一方面孩子還小，另一方面覺得這種高智力的競賽，可不是一般人能參加的，自己何德何能就能生個智商高的孩子呢？

先說一說數學奧賽。

今年，我家老大上初二了，我突然感覺這五大奧賽和我有一些聯系了。開始是上上周，老大考進了學校的數奧集訓隊，每個星期由學校專職教練給他們上兩個小時的課。孩子回來說，老師是曾經獲得過國家數奧獎項的牛人。上課主要講，碰到一道題，該怎麼去思考，并最終解出來。這不就是思維訓練嗎？

我想起初一的時候，選拔已經進行過一次了。那次是10道題，隻要做出3道，就能被選上，老大隻做出了2道，自然落選了。今年初二一開學，又進行增選，這次是6道題，據說是做對2道以上的題就能入選，結果她做對了5道半，以班上第一名入選。

我家孩子數學，除了課内，最多就是從三年級開始在XES，有一搭沒一搭地跟班上，到六年級才升班到創新班。

再來說一說信息學奧賽。

初一時，給老大報了一個機構，開始學C ，每周一次課。學了大半年，發現孩子還挺喜歡上。這時，機構老師提醒我們，每年9月份都有一次比賽，比賽名稱是CSP。于是，我們花了很多時間去趕進度，以期在考前學完必須學會的内容。

先科普一下：

CCF，就是“中國計算機學會”的意思，英文全稱是“China Computer Federation”。

CSP，就是中國計算機學會聯合一些國内IT大企業和國内著名高校，推出的“計算機軟件能力認證”，英文全稱是“Certified Software Professional”。

CCF面向社會非專業人士推出 CSP 非專業級别的能力認證考試，分兩個級别進行，分别為 CSP-J（入門級，Junior）和 CSP-S（提高級，Senior），均涉及算法和編程。

我家老大自然參加的是入門級比賽。比賽成績剛及格，不過學校集訓隊的老師說，成績還行，具體要看省裡面劃分數線，才知道是否能進複賽。另外，老大也參加了學校信奧集訓隊的考試，分數還沒有出來，但老師說考得還行，也不知道是否能入選。

我和孩子聊天的時候，她跟我說，數奧題，全是考思維，考前根本不可能遇到原題。又說，這次CSP-J的考試，幾個代碼題都很難，上課時沒遇到過。她還說，學編程，對她學數學有幫助，因為很多的邏輯知識和數學是相通的。

我說這些，并非是想凡爾賽，而是很有些感慨。我沒想到，這麼快就逼迫家長開始了解五大奧賽了。更讓我想不到的是，很多家庭，家長其實很早就開始為這些比賽做準備了，并安排孩子一步一步卡着點學習，而我是屬于後知後覺的那一類家長。

也許，很多像我這樣的家長，思想上可能還停留在這樣的層面上：得不了獎，就是冤枉花了很多時間。但是，初中的孩子參加這些學習，應該對未來的學業還是有很大幫助的。大多數人可能都很關注全國奧賽的一等獎，或國際奧賽的金銀銅牌的獲得者。但大家可能忽視了，除了國家級的獎項外，其實，還有省一等獎、二等獎，這些獎項也是對升學有很大幫助的。退一萬步來說，假如從初中開始學習編程，比賽什麼等級的獎都沒有獲得，但将來孩子上大學讀個計算機專業，是不是會有額外的好處呢？

另外，孩子現在就加入數奧集訓隊，假如将來什麼獎都沒有獲得，但至少多了每周兩個小時的思維訓練，而來給他們訓練的老師還是高手，這是不是比沒有經過訓練的孩子多了很多學習數學的機會呢？在同等智力的情況下，多學，總好過少學，或不學。

但問題就出在，一方面，社會上，大喊要減輕孩子們的學習壓力，另一方面，學校裡，剛上初二還沒有開始學物理的孩子，就要去參加物理奧賽集訓隊的選拔。這就表示，學校用實際行動告訴家長，不提前學，孩子怎麼考啊？你都還沒有開始學，這邊都要考了。

我說這些，同時也是想表達一個觀點，就是，隻要學校的選拔篩選功能不變，不管是中學還是大學，都會想方設法來選人，他們才不管你學沒學呢。很多家長說，學好英語課本就夠了；或者說，學好課内文言文就夠了；或者說，學好課本上的數理化就可以了。是的，這看起來很美好，但到了分配名額的時候，就變得不友好了。這就是資源稀缺社會所固有的運行模式。好大學，在我們國家，仍然屬于極其稀缺的資源。

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