多動症患兒對學習和生活都有很大的影響，讓家長朋友們很無奈卻又揪心不已。其日常表現主要有以下5個症狀：
(1) 注意障礙難
全部多動症兒童有注意力不能集中，或不能持久，但意志控制的主動注意削弱，聽課不專心，作業難完成。而被動注意卻亢進，容易被外界刺激而分心，注意力随環境轉移并容易被自己感興趣的電視或遊戲機所吸引迷戀。很多家長反映，孩子學習不專心，可是玩遊戲機或看有興趣的電視卻能目不轉睛，高度集中。這是由于被動注意力相對亢進所緻。而學習較為枯燥無味，需要有意志控制的主動注意才能好好學習。多動症兒童正是缺乏 學習上的堅強意志和毅力。因此無法好好學習，甚至厭學。
(2) 活動過多
其實多動症兒童的多動不是不僅僅是，活動過多主要表現為過分不安和(或)小動作多，患兒行為幼稚，與其年齡不相符，常來回奔跑或小動作不斷，在教室裡不能靜坐，常在座位上扭動或站起，嚴重時離開座位走動，或擅自離開教室，話多、喧鬧、插嘴、惹事生非，影響課堂紀律
(3) 沖動
情緒不穩，易激惹，任性，自我控制能力差，即使知道會導緻不良後果卻仍然抑制不住自己的行為。常伴并無明确目的的快速、不精确的行為動作，表現幼稚，易受外界刺激而過度興奮，易受挫折。行為唐突、冒失，不考慮後果，出現危險或破壞性行為，事後不會吸取教訓。
(4) 心理改變
表現情緒不穩，有的興奮不安，話多，愛管閑事，做事粗糙，難以入眠。有的表現反應遲緩、動作懶散、作業拖拉，情緒容易波動，感情脆弱，易哭易笑，不能耐受挫折，不能合群或喜歡與較自己幼小兒童為伍;性格孤僻、倔強，即使打罵也無濟于事;往往不聽勸告，不服管理，我行我素。
(5) 學習困難
主要表現為學習成績差，患兒智力是正常或基本正常的，其學習困難的原因與注意力不集中、多動有關。出現學習困難的時間，決定于智力水平及多動症的輕重程度，智力水平中下的嚴重多動症患兒在學齡早期就可出現學習困難。智力水平較高、多動症狀較輕的，可在初中階段才出現學習困難。
上述這些現象，在初上學時内容比較簡單，在家長大力督促下尚能考出好成績，随着學習的深入，成績便年年下降，直至發生明顯的學習困難，對孩子的生活也有很大的影響。
,更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!
zpostcode 
Recruit 
weather 
mreligion 
Yellowpages 
sport 
constellation 
shopping 
name 
game 
directory 
literature 
Word 
tour 
furnish 
Lottery 
tftnews 
lyrics 
News 
digital 
car 
dir 
Edu 
Finance 
