圖形的旋轉複習?尊敬的各位評委老師：大家好（鞠躬） 我是（1）号考生今天我試講的内容是北師大版小學數學（六）年級（下）冊第（三）單元的第一課《圖形的旋轉》，教材的第28頁内容下面開始我的試講：，我來為大家科普一下關于圖形的旋轉複習?以下内容希望對你有幫助!

圖形的旋轉複習

尊敬的各位評委老師：大家好！（鞠躬） 我是（1）号考生！今天我試講的内容是北師大版小學數學（六）年級（下）冊第（三）單元的第一課《圖形的旋轉》，教材的第28頁内容。下面開始我的試講：

（走上講台）：上課，同學們好！ / 請坐。

【第一步】 創設情境、導入新課（約1分鐘左右）

同學們，生活中有許多物體都是按照一定的規律運動的，請看大屏幕：比如風車、汽車方向盤、牆面上鐘表的指針等，它們都是圍繞一個點做旋轉運動，這節課我們就來繼續研究圖形的旋轉。（闆書課題）

【第二步】自主探索 ，合作交流（約6分鐘左右）

1.繼續看大屏幕，仔細觀察這個鐘面，說說時針、分針、秒針是怎樣旋轉的。獨立思考後和你的同桌說一說。

好了，請你和大家交流一下，請坐！

時針、分針、秒針都是繞着中心點旋轉的，時針1時旋轉一大格，分針1時旋轉一周，秒針一分旋轉一周。

這位同學這個詞用得非常好：中心點，老師做下記錄！

還有補充嗎？請你來說，請坐！

他認為旋轉像平移一樣，也是有方向的，時針、分針旋轉的方向就是順時針方向，相反的就是逆時針方向。

又一個關鍵詞出現了：方向（逆時針、順時針），老師做記錄。那一周是什麼意思？對，一周是360度。

2、我們都知道，平移有兩個要素，方向和距離，那麼旋轉的要素是什麼呢？根據剛才對鐘表指針運動的描述，你能概括一下嗎？

對，旋轉應該有方向，還有旋轉了多少度，也就是角度，還要有中心點。比如說：分針繞中心點，1時順時針方向旋轉360度，這樣就能把分針旋轉現象描述清楚了。你還能像老師這樣，對鐘表的指針運動進行描述嗎？請你來說，說得好，請坐！

分針繞中心點，半時順時針方向旋轉180度；時針從12時到3時，繞中心點順時針方向旋轉90度。我們能說很多很多，同學們太棒了！

3、看屏幕，請你能用剛才學到的方法，描述公路收費站的橫杆是怎樣運動的？獨立思考後再與同桌交流。

好，誰願意和大家分享你的學習成果？你來回答，請坐!

橫杆擡起來的時候繞中心點，逆時針方向旋轉了90度；橫杆落下的時候，繞中心點順時針方向旋轉了90度。

3、這位同學描述的太準确了，你能總結出旋轉的要素是什麼嗎？

是呀！大家一起說：中心點，方向，角度。概括的太準确了！

4、你還能舉出生活中旋轉運動的例子嗎？請你回答，請坐！

汽車前進時，車輪是繞中心點，按照順時針方向不停的旋轉的；倒車時，車輪是繞中心點，按照逆時針方向旋轉的，是呀，生活中的旋轉運動非常常見。

5、我們知道了旋轉的三個要素，描述旋轉運動就變得簡單了。你能畫出旋轉後得到的圖形嗎？請看大屏幕：畫出線段AB繞點B順時針旋轉90度後的線段，再畫出線段AB繞點A逆時針旋轉90度後的線段。請同學們獨立完成。

好了，看到同學們都完成了，誰來給大家展示一下，請你來，畫的太标準了，請回！現在我們大家根據闆書同學的作品，說一說他是怎樣畫的：1确定中心點（B）2确定方向（順時針）3角度（90度）4保持線段長度不變（3小格），看來旋轉運動改變的隻是線段的方向，大小卻沒有改變。

這節課我們根據平移運動的要素遷移類推，概括除了旋轉的三要素，即中心點，方向和角度。到此我們就知道了圖形運動的兩種形式：平移和旋轉。

【第三步】鞏固訓練，應用拓展 （2分鐘左右）

學得究竟如何呢？我們來接受練習題的挑戰！

第一題：

請看大屏幕，這是教材29頁中的第2題，想一想，填一填。比較簡單，請同學們獨立完成。

孩子們，請看大屏幕，訂正你的答案，正确的請舉手。 全部正确，太棒了！

第二題：

請看第二題，這是教材29頁中的第3題，畫出旋轉後的線段，有一點難度，請同學們獨立完成，再和你的同桌說一說。

誰願意來彙報？你來！請坐！

第三題：

我們來做第三題，請看大屏幕：這是教材29頁中的第4題，按要求畫圖，有一定的難度，請同學們獨立完成後，在小組内進行交流。誰願意和大家分享一下你的思考？請你來，請坐！

【第四步】回顧知識，歸納總結（0.5分鐘）

同學們順利地完成了練習題，回想一下這節課你學會了什麼？又是怎麼學的？/師：你來說！你來說！

師：說得好，請坐。

這節課，我們通過生活中的旋轉現象的，抽象概括出了旋轉的三要素，中心點，方向和角度。并用所學的知識解決了簡單的實際問題。同學們真是太了不起了！

【第五步】作業适量，課外延伸（0.5分鐘）

馬上就要下課了，老師給大家留一道作業題：把今天學到的知識畫一棵知識樹，形成知識網，比一比，誰的樹既漂亮，又長滿了知識！

結束：好，這節課，我們就上到這裡，下課！

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