三年級孩子數學基本學完課本了，開始期末複習了。期末複習，考試就多了起來，今天我們簡單分析一個孩子在期末複習時的一套試卷。如下：
孩子總分是91分，分數不是很理想，但是客觀地說，孩子盡力了，除了2分不應該錯的，其餘的錯的都不冤枉。
第一答題為填空題，填空題孩子往往不能得到全部分數，這個孩子錯了一個應用性的問題：
一根繩子連續對折2次後的長度是28厘米，這根繩子展開後的長度是（）厘米。
這個題目其實沒有什麼難度，主要考查解決問題的能力，以及兩位數乘以一位數的計算。孩子填寫的是268，問孩子怎麼會算出來的，孩子不知所以。筆者再三分析，确實不知道孩子的思路。再次詢問孩子，孩子說不知道“對折”的意思。說明這個孩子生活常識沒有，導緻題目不理解出錯。現在的題目，比較靈活，要求孩子能夠有一定的生活常識及其動手能力。
第二題判斷題全對，第三題選擇題最後一個錯了，題目如下：
在整數乘法計算中，如果一個乘數的末尾有0，那麼積的末尾（）有0。
A.一定 B. 不一定 C. 可能
這個題目孩子選C，應該選B. 說明了孩子對于乘數末尾有0的乘法還是不夠熟練，遇到最後一個題目，心裡就害怕了，沒有勇敢的嘗試着舉個例子去做一下。這個類型的錯誤，很多孩子都有，有的時候是做題慣性導緻，其實這類題目一定要求孩子舉個例子算一下，結果就出來了。
第四題是計算題，孩子做得還不錯，一個題目書寫不清楚，扣一分。對于孩子字迹工整問題，筆者大為頭疼，天天強調，孩子就是改不掉寫字的問題。
還有一個題目是估算問題，如下：
380 × 5 ≈
孩子填寫的1900，因為孩子認為380就是一個整十的數字了，不用再約。這個問題孩子錯的就比較多了，估算對于孩子來說比較難，很多孩子不敢大膽的把數字約成整十、整百。這個問題以後在具體講一下。
最後一個大題是應用題，孩子有一個題目沒有寫“答”減了1分，這個答題的完整性一定要重複的給孩子說明白。最後一個題目孩子錯了，全部減分，其實細看孩子還是有解題思路的，最難能可貴的是孩子居然把92 ÷ 16 這個兩位數除以兩位數且帶餘數的計算做出來了，說明孩子真的是思考了，全部扣分有點多。
整體分析，孩子不夠自信，數學掌握的還是不錯，培養孩子的自信心是關鍵。
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