針對網曝“河南沁陽一中為實現升學率目标與部分學生簽訂保證書，将把模拟考試不過二本線的學生勸退”一事，4月10日，該校副校長朱和平向澎湃新聞表示，“保證書”針對的僅是高一年級暫未上二本線的少部分學生，而且僅是一種象征性的促進學生努力學習的手段，校方沒有簽字，更沒有蓋章，不會有學生因此被勸退。他表示學校有不妥之處，但強調初衷“真是為了學生”。

為了實現這樣的升學目标，有的學校是狠抓應試教學，還有的則在學生身上做文章，比較典型的做法是，對成績靠後的學生做技術處理。具體的技術手段包括：由學校出面動員成績靠後的學生選擇高職單招，因為在高考升學時，可以把這部分學生排除在外，由此提高升學率。這把高職多元選擇，變為“差生”的選擇，學校本來應指導學生根據自身的情況選擇高職單招，可卻用帶有強制的方式，安排成績差的學生去報考，這給學生錯誤的教育觀教育（令學生更進一步加深高職低人一等的認識），與我國重視職業教育的改革戰略背道而馳。學校在這樣做時，也會強調這是“為學生好”。再就是，有的示範性高中、重點高中，會在地方政府的安排下，和另一所普通高中，建立“轉學”關系，成績不好的學生會被要求轉到這所學校，屆時高考升學時，這部分學生就不算在重點高中，由此提高重點高中的一本率。

據報道，網帖曝出的保證書顯示，學校要求學生“本人分數保證在一本線以下50分以上（或年級名次進步50名以上），如連續2次不能達到此分數底線，但超過本科劃線，自願轉入沁陽市覃懷中學學習；如低于本科劃線，願意接受學校做出的勸退處理。”對于學生轉入另一所中學，學校并沒有否認，隻是否認了勸退處理。而要求成績不好的同學轉到另一所學校，也是地方打造一所升學名校的普遍做法。

這樣的升學名校有意義嗎？對于當地的學生來說，其實并無多大實質意義，因為是把所有能考進重點大學的學生聚集在一校，打造當地的“超級中學”，這是把優質資源集中在少數學生身上，反而影響更多學生接受公平而有質量的教育，破壞當地教育生态。但是，地方政府部門和學校卻認為打造這樣的“升學名校”是為學生好，以光鮮的升學率，來突出辦學成就。

從2014年開始啟動的新高考改革，已經做出取消高考錄取批次的決定，我國已有上海、浙江、山東、廣東等多省取消一本、二本，這一改革的目的就是為了促進大學平等競争，以及引導基礎教育辦學，擺脫對一本率、二本率的功利追求。在一改革背景下，學校确定的辦學目标，還是一本上線多少，這是升學政績觀在作祟。如果真為學生好，就應該重視每個學生的個性、興趣，給他們适合的教育，引導他們在高等教育大衆化背景下，做出适合自己的學業和職業發展規劃，而不能再要求他們去實現單一的升學目标。

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