讀小學時，每一位學生對考試心有餘悸吧，考試分數高，受到同學羨慕、老師表揚和家長獎勵，考試分數低，難免會遭到爸媽的“混合”雙打。

像我腦子轉得慢，明顯是學渣，一學期下來被爸媽混合雙打數次。

可我對考試中遇到不會的題總結出自己的做題技巧：“三長一短選最短，三短一長就選長，兩長兩短就選B，參差不齊就選C”，我想如此有趣的做題技巧，大多數學生都用過吧，尤其不會時直接選“C”。

山東青島一位90後小學老師出題劍走偏鋒，29道選擇題的正确答案全是“A”，讓小學生欲哭無淚，甚至連學霸都自我懷疑了。

青島一小學90後數學教師，喜歡教學創新，工作認真負責，深受學生的喜歡。

班級一次測試考試，他為了鍛煉學生心理素質，提高學生的自信心，就把數學試卷的29道選擇題的答案全設為選項“A” ，結果全班學生的選答案五花八門，連平常數學考滿分的學霸也沒有全做對。

老師表示，試卷前兩頁一共29道選擇題，答案都一樣是“A”，出題目的并不是“套路”、“整蠱”學生，隻是想通過一次出其不意，鍛煉學生的心理素質及提高學生的自信心，萬萬沒想到，當學生看到正确答案全是“A”時，都笑了，并說數學老師太“壞”了。

任何一次考試，選擇題答案基本上不是某一個選項。

這位90後數學老師打破常規思維，答案全選“A”，讓學生防不勝防，确實有意想不到的效果，我十分支持教師的做法，考試不是一成不變的，就該時不時地搞一些創新，鍛煉學生的心理素質，提高學生的自信心。

90後數學老師打破常規思維，把29道選擇題的答案全設置成“A”，非常好的一次嘗試，對學生的個人成長是十分有益的。

視頻登上熱搜榜，卻引起衆多網友的争議。

有網友說：“非常好的嘗試，支持90後老師”、“全選C的學生哭暈廁所了，不過，老師的做法值得支持”、“老師有想法，支持您”、“20年前，我的老師就這樣出題的，支持你”等贊同的話語。

也有網友表示：“不符合出題原則，不支持老師的做法”、“簡直胡鬧”、“老師太壞了”、“出題意圖太明顯，不能達到考試效果和目的”等反對話語。

其實，不管是大家支持還是反對，老師都說了，這隻是一次測試考試，主要是鍛煉學生的心理素質和提高學生的自信心，反對者沒必要上綱上線，贊同者也不必對教師的做法誇大其詞，我們遵循内心，一切為了學生好就行。

作為一名教師，我支持青島這位小學教師的做法，他在教學上沒有固步自封而是敢于創新，把選擇題答案全設成“A”就可以看出他對教學的用心、對學生的負責、對崗位的熱愛，我相信他是一位好老師。

因為我曾經遇見過這樣的老師。

我讀小學時，老師給我們出了一道智力題：“一張桌子四個角，割掉一個角，還剩幾個角”？

當時，我們大多數學生的答案，脫口而出是“5”個，也有一些學生認真思考後給出的答案是“3”個或“5”個，而老師給我們的答案是“3”、“4”、“5”，又詳細地給我們講解了如何割掉一個角剩3個角等方法。

這道智力題對我的觸動很大，一個簡單的割角問題能有3個答案，可我為何隻想到一個答案呢？是自己沒用心思考還是思維方式太死闆了，或是自己的閱讀能力有限。

從那之後，我加強了對課外書籍的閱讀量，遇到問題時會多問幾個為什麼，解答一道題時會試着用不同的方法來做，時間久之，就形成了自己的學習方法和思考問題方式，對個人的學習、工作都大有裨益。

回到教學本身，青島小學教師能把選擇題的答案都設成“A”，就是一次勇敢的嘗試，肯定會讓學生一輩子難忘，也會對孩子的心理素質和自信心有大大的提高，讓我們拭目以待吧。

真心希望各位教師在教學上不要一味死闆，多嘗試新穎方式，激發學生的興趣，拓展學生的思維，幫助學生打開學習新視角，助力學生主動學習、快樂學習。

曾經的教學是“考，考，考，老師的法寶，分，分，分，學生的命根”。

現在的教學，我們提倡多元化教學，注重學生的全面發展，不再以分數來衡量學生，讓學生快樂學習，在考試中加強知識鞏固，鍛煉心理素質，在學習中慢慢成長。

因此，一次考試，就是學生們的一次收獲，一次成長。

青島小學教師的29道選擇題肯定會讓全班學生都收獲滿滿，他們不僅收獲到知識，更是在心理素質、自信心上有大大的收獲，這種收獲不是靠一張試卷，而是靠老師付出的心血，但願老師付出的心血不被流言蜚語所冷卻，也希望這位老師永遠保持熱忱，敢于嘗試，更希望每一位教師心無雜念、盡心盡責，為教育事業貢獻自己的力量，加油。（圖片來源于網絡，若侵權，請聯系，謝謝。）

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!