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幼兒園孩子日常交談經驗策略

圖文 更新时间:2025-01-23 02:23:34

2歲幼兒語言的發展——影響語言培養的因素

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幼兒們一般在1歲 前後第一次開始說出可稱之為 “語言”的單字,一般都是xia一ng xiang”(想吃東西)、“bo -bobo”等,這些逐漸變化為“抱”、“再抱”等,一點一點地說出複雜的句子。

這當然是由成人傾聽幼兒說話,并根據幼兒的表情等線索、揣摩隐含在語言中的情緒,并予以回答而逐步培養成的。如果幼兒置身于完全是單獨一個人的環境下成長,不用說複雜的語言,恐怕連單句也不會說。

曾有報告指出,整天隻看電視,無法直接與旁人講話的幼兒,語言能力的發展會較為遲緩。電視雖然能給予視覺上的刺激,也能聽到許多語言,但幼兒的語言發展仍會延後。由此看來能夠體會幼兒情緒和他說話的人,想要理解幼兒心靈的人,以及回答幼兒提問的人的存在,對于幼兒語言能力的培養是何等的重要!與幼兒朝夕相處的人對幼兒的語言非常了解,其原因是要通過語言了解幼兒的心理活動,就必須跟他經常生活在一起,才能領悟到這種線索。

幼兒的語言,不僅随着年齡的增長變得更為豐富,和成人一起做啟發練習也是不可缺少的。在講話時,順順應幼兒心理也很重要,這是理解幼兒語言基礎的最基本常識。

語言的擴展——“這是什麼?”

2歲幼兒的特點是愛發問。尤其是2歲前後,會以多得令人厭煩的次數反複地問:“這是什麼?”育兒專家将這個時期稱為 〝第一語言獲得期”。

“這是什麼?”“是花,漂亮的小花。”“那個呢?“那也是花。“那個?”“啊,那是花兒,還沒有開,很小,還是花苞。”“花苞?”“是花兒的嬰兒。”像這樣,幼兒會一個接着一個地問“這是什麼”、“那是什麼”。這表明幼兒開始對語言表現出強烈的興趣。而這樣的興趣,可以使他逐漸了解新的語言,并将其變成自己的語言。因此,請熱情地接受寶寶“這是什麼”、“那是什麼”的發問,并鄭重回答,這是培育幼兒語言的要點。

事實上,幼兒在1歲生日前後,開始說第一句話之後,到2歲前後語言的增加數(在此之前,首次使用語言的數量)大緻為300字左右。相比之下,相同的一年時間,從2歲生日到3歲生日,增加了一倍的語言,即開始使用600個左右的新單句。幼兒2歲時期,正如育兒專家所指出的,是“第一期語言獲得期”。而且,這個時期,由于對物體的名稱特别感興趣,因此也被稱為“命名期”。通過反複問“這是什麼”的問題而記住的單向,幼兒也會尋找機會,再次使用這個單句。例如,每次經過同樣的地方時,會高興地說:“花還在那兒”。看見圖畫書,就會向你報告他所知道的“有花花”“有葉子”等,并且,将自己描繪的各種圖案标注上“這是花,将積木遞給你說:“請吃蛋糕”。

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2歲時期的幼兒,對語言十分感興趣,語言數量的累積也會迅速增多。但是,如果要說産生興趣的原因何在,或許大家都會贊同是幼兒想用語言與母親和周圍的人交流,用語言加強與大家聯系的心理所驅使,而對語言産生極大的興趣吧!

當大人被反複地詢問“這是什麼”時,雖然很忙也覺得很煩,仍然要十分認真地一個一個回答。但是,幼兒一會兒又會指着同樣的東西問道:“這是什麼?”這時,大人可能會不由自主地提高嗓音說:“這是縫紉機!剛才不是跟你講了嗎?”2歲的後半年,幼兒也常常會問“為什麼”這句話,大人也會被問得覺得有些煩躁,甚至答道:“怎麼老問為什麼?這是由于幼兒對“這是什麼”、“為什麼”之類的内容發生興趣的同時,還發現這種發問方式,可以向對方提起話題。因此,有時欣然明知道答案,也會因為想多與母親說話而故意問道 “這是什麼”,此時,母親可以試着反問一句“這是什麼?”或者裝作很為難的樣子說:“這個,這個,這是什麼?”幼兒會立即搶着回答:“這是縫紉機!”這樣,令人覺得煩躁的問題,就變成了與幼兒一起分享語言遊戲的歡樂。

句子的擴展——“為什麼?

按照育兒專家的區分方法,2歲半左右是“多語句、從屬句的時期”。最初的語言是“xiang” 的一個單詞,表示“有吃的”。像“爸爸、公司〞這樣的句子包含兩個單詞,稱為“語句”。而且,如果是三個單詞以上,則稱之為“多語句”。“做了很多好吃的” “醫生打了這裡” 等,将自己掌握的語言排列起來,稍稍能夠更生動地表達自己的感情。從2歲的後半年至3歲的幼兒,開始進入所謂的 “反抗期”。

過去,所有的事都順從大人,對大人的話單純地聽從。但是寶寶現在開始會說“不”或采取反抗的态度。并且在成人與幼兒之間,開始有 “為什麼(必須這樣做)?”、“因為今天必須早些去,否則就趕不上,所以要趕快〞之類的對話。事實上,常常問“為什麼?”,這也是“反抗期”的表現之一,也反映了成人對處于 “反抗期”的幼兒不知是“為什麼?”的心情。有人很容易隻根據“反抗期”這一說法,而将這種成人與幼兒之間的關系全盤否定。但是,還是由于有了 “反抗期”,才會出現“因為”“所以”之類的複雜句子以及“為什麼”之類的要求,回答以複雜句子的問題。

幼兒到了 “反抗期”,大人會在不知不覺中增多了 “快點吃〞等命令與指示的語言,“不是告訴過你不要做嗎?”等表示禁止的語言,以及“不能做這樣的事情〞 等表示否定的語言。

這也是由于幼兒正好是處在2歲——最為頑皮的時期。這并不是說要全部否定上述的句子,而是成人想要禁止或是指示時,可将這些句子改換結構,用來作為擴展幼兒語言能力的一個機會。一般的命令、禁止句,都是簡單的否定句形式,可以改用從屬句式的說法:“因為要去奶奶家,所以今天要吃快一點,奶奶正在家裡着急地等你。”所以,當你想要說命令式的句子時,可以多想想、多創造一些培養幼兒語言能力的機會,盡量變換說法,使語氣緩和一些。

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