以愛育人用心鑄師魂心得體會?思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，具有不可替代的作用指出：“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性”教師是學生的引路人，提升思政課育人水平，思政課教師重任在肩，必須秉持濃厚的家國情懷、增強專業水平、創新教學方法，扛起新時代鑄魂育人的神聖使命，我來為大家科普一下關于以愛育人用心鑄師魂心得體會?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

以愛育人用心鑄師魂心得體會

思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，具有不可替代的作用。指出：“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性”。教師是學生的引路人，提升思政課育人水平，思政課教師重任在肩，必須秉持濃厚的家國情懷、增強專業水平、創新教學方法，扛起新時代鑄魂育人的神聖使命。

“蒙以養正，聖功也。”思政課是極為特殊的課程，承擔着幫助學生“扣好人生第一粒扣子”的使命，這需要思政課教師秉持愛的教育，以強烈的使命擔當來上好思政課程。思政課教師一要愛學生，二要愛課程。“愛學生”就要對學生高度負責，認真備好每一節課，在上課的過程中展現紮實的理論功底、獨特的人格魅力。要把學生當朋友，以平視的眼光和他們對等地溝通交流，了解他們的所思所想，增強上課的針對性，提升學生的獲得感。“愛課程”就要把課程理論體系吃透，秉持堅定的理想信念來上課，引導學生愛黨愛國愛人民。強調，“要讓有信仰的人講信仰。”這是因為思政課教師本身就是思政課的一部分，當一個教師的馬克思主義信仰堅定，做到至誠深厚，渾身就能散發出理論的光芒，就能在上課時精神飽滿、自信堅定，從而影響并感染學生。

馬克思曾指出：“理論隻要說服人，就能掌握群衆，而理論隻要徹底，就能說服人。”思政課要講出實效，必須以理服人，理論上有血有肉，課堂中才能有聲有色。但是，思政課教學内容涉及範圍極廣，包括經濟、政治、文化、社會、生态文明和黨的建設等各個方面，囊括馬克思主義哲學、政治經濟學、科學社會主義等各門學科，所以上好思政課并不容易。說：“思政課的政治性、思想性、學術性、專業性是緊密聯系在一起的，其學術深度廣度和學術含金量不亞于任何一門哲學社會科學！”這需要思政課教師不斷加強學術研究，用深刻的學理來解釋教學難點，直面問題、揭示真谛，将馬克思主義理論的徹底性展示出來，将社會主義的理論說清講透，将“中國共産黨為什麼能”“馬克思主義為什麼行”“中國特色社會主義為什麼好”的道理講清，從而以深厚的理論功底赢得學生。

高校思政課的顯著特點就是理論性和政治性都很強，學生接受起來有一定難度。這就要求思政課教師必須轉變話語體系，以學生喜聞樂見的方式深入淺出地把理論講深講透。教師要做到常學常新，了解學生的思想狀況和關注熱點，了解新時代大學生的話語體系，多采用讨論式、互動式的教學方式與學生平等對話與交流，以更為“民主”和“柔性”的話語方式增強學生的内在認同。要以鮮活的案例增強課堂的吸引力，探索思政課新的“打開方式”，如專題式教學、實踐性教學、微課、微電影、文藝展演、學科競賽等。另外，還要積極鼓勵學生有準備地發言或讨論，将課堂教學空間建構成對話平台，通過同齡人的對話和教師的引導，有效傳播真理、分享意義，實現學生情感上的共鳴與精神上的共振，讓社會主義核心話語體系潤物無聲地滲透在教學空間。

理論一旦與實踐結合，得到教學實踐的支撐，就會迸發出極大的力量與魅力，就能充分吸引學生，說服學生。思政課要上的鮮活生動，具有說服力，必須拓展實踐教學，豐富“第二課堂”，将理論性和實踐性有機統一，把思政小課堂同社會大課堂相互融合。思政課實踐教學形式多樣，一是如主題演講、時政評議、主題辯論等課堂實踐；二是如社會調研、勤工助學、志願活動等課外實踐。通過實踐教學，可以讓教學形式更加豐富多樣，讓學生更好地實地感受理論背後的實踐支撐，增強理論認同；同時幫助大學生接續文化傳統，參與社會生活，内化價值取向，習得公民實踐能力，增強思政課的獲得感。

新時代的思政課教師有更好的現實基礎和理論自信來上好思政課，用心、用情、用愛，擔負起新時代鑄魂育人的神聖職責，不辱使命！

（李夢雲系浙江工商大學馬克思主義學院教授，孟洋系浙江工商大學馬克思主義學院研究生）

李夢雲 孟洋 來源：中國青年報

責任編輯：許革,王聰聰

來源：中國青年報客戶端

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