初中物理重要實驗總結

初二物理實驗

一、探究光反射時的規律

(1)入射角（反射角）是指入射光線（反射光線）與法線的夾角。

(2)如果想探究反射光線與入射光線是否在同一平面内，應如何操作？将紙闆沿中軸ON向後折，觀察在紙闆B上是否有反射光線。

(3)如果讓光線逆着OF的方向射向鏡面，會發現反射光線沿着OE方向射出，這表明：在反射現象中，光路是可逆的

反射定律：在反射現象中，反射光線，入射光線，法線在同一平面内，反射光線，

入射光線分居法線兩側；反射角等于入射角。

鏡面反射和漫反射都遵循反射定律

1. 理想模型法：用帶箭頭的直線表示光的傳播路徑和方向。
2. 量角器的作用：測量反射角和入射角的大小。
3. 從紙闆不同方向都能看到光的傳播路徑原因是：光在紙闆上發生了漫反射。
4. 多次改變入射角大小并進行多次實驗的目的：保證實驗結論具有普遍性。

二、平面鏡成像規律實驗

1.實驗器材：薄玻璃闆，兩個完全相同的蠟燭，火柴，刻度尺，一張白紙 筆

2.操作步驟：實驗時，将白紙鋪在水平桌面上，将玻璃闆豎直放在白紙上，點燃蠟燭法現玻璃闆的後面有蠟燭的像，為了确定像的位置具體做法是移動另一側未點燃的蠟燭，直至與像完全重合，用筆在白紙上做出标記。

3.如何确定像的虛實？将未點燃的蠟燭拿走，拿一個光屏放在該處不透過平面鏡看光屏上是否有像。

5.得出結論：平面鏡成像特點：物與像成正立、等大、左右相反的虛像，物與像對應點的連線垂直平面鏡，物與像到平面鏡的距離相等。

6.如果在實驗中發現兩個像，是由于玻璃闆太厚導緻的。兩個像之間的距離由玻璃闆的厚度決定

7.玻璃闆後面的蠟燭為什麼不需要點燃？若點燃後方蠟燭，使像的背景變亮，使像變淡，不便于觀察像。

8.為什麼用兩隻完全相同的蠟燭？便于比較物與像之間的大小關系。

9.實驗中用玻璃闆代替平面鏡是因為？用平面鏡不便于确定像的位置。

10.玻璃闆為什麼需要豎直放置？蠟燭能夠與像重合，準确确定像的位置。

11、實驗方法：等效替代

12、多次測量的目的：使實驗結論具有普遍性

11.無論怎樣移動玻璃闆後方的蠟燭，都無法與像完全重合，是因為？玻璃闆沒有與水平桌面豎直放置。

12.刻度尺的作用？測量物與像到玻璃闆距離。

13.為什麼要多次測量？使實驗結論具有普遍性，避免偶然性

三.凸透鏡成像

1、實驗：實驗時點燃蠟燭，使燭焰中心、凸透鏡光心、光屏的中心（即焰心、光心、光屏中心）大緻在同一高度，目的是：使燭焰的像成在光屏中央。 實驗時發現蠟燭的像呈在光屏的上半部分，要想使像呈在光屏的中心，該如何操作：

①向上移動光屏②向上移動蠟燭③向下移動凸透鏡。 2、 如果用手将凸透鏡遮住一半，則光屏上依然是一個完整的像，但亮度較暗。 3、若在實驗時，無論怎樣移動光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：①蠟燭在焦點以内（u<f）②燭焰在焦點上(u=f) ③燭焰、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度 ④蠟燭到凸透鏡的距離稍大于焦距，成像在很遠的地方，光具座的光屏無法移到該位置。4、眼睛矯正：近前凹，遠後凸 5、照相機成像：近近大 遠遠小 6、燃燒的蠟燭不斷變短，光屏上的像向上移動，為使像呈在光屏中央，應該将光屏向上移動或蠟燭向上移動或凸透鏡向下移動。

2、實驗結論：（凸透鏡成像規律）F分虛實,2f大小,實倒虛正,具體體見右表:

３、對規律的進一步認識：

一倍焦距分虛實 二倍焦距分大小，物近像遠像變大。像跟着物體跑 （誰遠誰大）

1. 測物體的密度

1. 原理：ρ=m/v
2. 用天平測質量，用量筒測物體體積。
3. ①使用天平時，先觀察量程和分度值，估測物體質量；再把天平放到水平桌面上，為什麼？因為天平是一個等臂杠杆，隻有天平處于水平平衡是，兩邊受到的力才相等，物體和砝碼的質量才相等。②調節天平時應先将遊碼移到稱量标尺左端零刻度處，在調節平衡螺母，時指針指在分度标尺中央紅線處。或指針在中央紅線左右擺動幅度相同即可。（左偏右調）③ 稱量過程中要用鑷子夾取砝碼，左物右碼，先大後小，最後移到遊碼，直至天平水平平衡。④讀數=砝碼 遊碼 ⑤如果砝碼缺了一塊，所測物體質量比實際質量偏大 。 ⑥使用量筒時先觀察量程和分度值⑦注意量筒的量程沒有0 刻度線 。⑧觀察時視線要與凹面底部或凸面頂部在同一水平線上。

五、探究二力平衡實驗

1. 在探究究二力平衡問題時，什麼因素影響實驗結果？答：摩擦力
2. 你認為右圖哪個實驗更合理？答：甲，應為乙物體受到的摩擦力大，對實驗效果影響大。

3、如何判斷物體是否處于平衡狀态？答：當物體保持靜止或勻速直線運動狀态時，都可以判定物體處于平衡狀态．

4、實驗中如何改變拉力的大小？答：通過改變砝碼的個數，來改變對小車的拉力大小．

5、定滑輪有什麼作用：答：改變拉力的方向

6、如何探究兩個力作用在同一物體上？答：将紙闆從中間剪開，觀察紙闆是否還處于平衡狀态。

7、如何探究兩個力在同一直線上：答：把紙闆轉動一個角度，然後松手，觀察小車的運動狀态．

8、實驗結論：二力平衡條件：同體、等大、方向、共線。

9、實驗方法：控制變量法

10、選擇靜止狀态的原因：勻速運動狀态不好控制

11、進行多次實驗的目的：得出普遍規律，避免偶然性。

六、探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關：

⑴測量原理：二力平衡

⑵測量方法：把木塊放在水平長木闆上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊勻速運動，讀出這時的拉力就等于滑動摩擦力的大小。

⑶ 結論：接觸面粗糙程度相同時，壓力越大滑動摩擦力越大；壓力相同時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大。該研究采用了控制變量法。

（4）轉換法應用：通過拉力的大小來反映摩擦力的大小

（5）由前兩結論可概括為：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關。實驗還可研究滑動摩擦力的大小與接觸面大小、運動速度，拉力大小等無關。

七、探究力與運動關系實驗：（牛頓第一定律）

1、此實驗讓應讓下車怎麼滑下來？目的是什麼？答：讓小車從斜面同一高度由靜止滑下來；目的是使小車到達水平面時的速度相同。

2、通過什麼知道阻力越小，物體運動減小的越慢？答：小車運動的距離，阻力越少，小車運動的距離越遠，說明物體運動減小的越慢。

3、這個實驗斜面有何作用？答：使小車滑下的速度相同。

4、實驗結論：物體受到的阻力越小，物體運動的距離越遠，如果物體不受阻力，他将保持運動直線運動，并一直運動下去。

5、此實驗采用的方法是？答：控制變量法 轉換法

6、牛頓第一定律能否通過實驗探究出來？答：不能，隻能在實驗基礎上推理出來，因為不受力的物體是不存在的。

7、将此實驗略加修改還能做哪個實驗？答：（1）将斜面長一些，增加刻度尺和秒表可以探究速度變化的實驗（2）保證平面的材料相同，增加一個木塊可以探究動能大小與哪些因素有關的實驗。

牛頓第一定律：

說明：A、牛頓第一定律是在大量經驗事實的基礎上，通過進一步推理而概括 出來的，因此不可能用實驗來直接證明牛頓第一定律。

1. 牛頓第一定律的内涵：物體不受力，原來靜止的物體将保持靜止狀态,原來運動的物體,不管原來做什麼運動,物體都将做勻速直線運動.
2. 牛頓第一定律告訴我們:物體做勻速直線運動可以不需要力，即力與運動無關，所以力不是産生或維持物體運動的原因。
3. 力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀态的原因。

八、探究壓力作用效果與哪些因素有關

1. 此實驗采用的方法有控制變量法、轉換法。
2. 此實驗使用海綿而不用木闆為什麼？答：木闆不容易産生形變，而海綿容易産生形變，便于觀察實驗現象。
3. 比較圖甲和圖乙可以得到實驗結論是：受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。（不能說壓強越明顯，因為探究這個實驗時還沒有提出壓強的概念）
4. 比較圖乙和圖丙可以得到實驗結論是：壓力一定時，受力面積越大，壓力的作用效果越明顯。用海綿形變的大小來衡量壓力作用效果的大小，是轉換法；而在探究壓力作用效果具體受哪個因素影響時，采用了控制變量的方法；
5. 如果将圖乙中的海綿換成木闆，壓力的作用效果與放海綿的作用效果相同嗎？答：相同，因為壓力的效果與壓力大小和受力面積有關，有其他因素無關，改成木闆後隻是我們觀察不到效果而已。
6. 小明同學實驗時将物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖所示．他發現它們對海綿的壓力作用效果相同，由此他得出的結論是：壓力作用效果與受力面積無關．你認為他在探究過程中的做法是否正确？原因是：她沒有控制壓力大小相同。

九、探究液體壓強與那些因素有關。

1、由圖1、圖2可以知道液體壓強産生的原因是：液體受到重力作用；液體有流動性。（因此在太空失重情況下液體不會産生壓強）

2、探究液體壓強與哪些因素有關實驗中，采用了哪些方法？答：控制變量法、轉換法

3、通過觀察什麼開知道液體壓強大小的？答“U型管内頁面的高度差，高度差也大說明液體産生的壓強也大”

4、實驗前的兩個操作：（1）先檢查U型管左右兩邊的液面是否相平。

（2）檢查裝置的氣密性：（用手壓金屬盒上的橡皮膜，觀察U型管中液面是否發生變化，若變化明顯，則氣密性良好）

5、實驗時發現U型管内高度差沒變化原因是什麼？怎麼解決？答：氣密性不好，拆下來重新安裝。

6、使用的U型管是不是連通器？答：不是

7、此實驗U型管内液體為什麼要染成紅色？答：使實驗效果明顯，便于觀察。

8、比較甲乙實驗結論是：液體密度一定時，深度越深，液體産生的壓強越大。比較乙丙實驗結論是：當液體深度相同時，液體密度越大，液體産生的壓強越大。

8、如圖甲乙，金屬盒在水中的深度和U型管内頁面的高度差大小有何關系？為什麼？答：相等，因為兩側産生的壓強相等，液體密度相等，所以深度也相等。 如圖丙，左側金屬盒的深度和U型管内頁面的高度差大小有何關系？為什麼？答：U型管内高度差比金屬盒的深度大。因為鹽水的密度比水的密度大，兩邊壓強相等，所以U型管内高度差比金屬盒的深度大

9、測量出U型管内頁面的高度差，能否算出金屬盒在左側液體中的壓強？答：能，因為兩側壓強相等。

十、驗證阿基米德原理實驗

1、實驗更合适的操作順序是：b a c d

2、實驗中溢水杯倒水必須有水溢出後才能做實驗，否則會出現什麼結果：答：會出現浮力大于物體排開水的重力

3、此實驗彈簧測力計的示數關系是：Fa-Fc=Fd-Fb

4、實驗結論：物體受到的浮力等于物體排開液體的重力

十一、探究杠杆平衡條件：

1、實驗前杠杆的調節：左高右調，右高左調。平衡後實驗過程中不能在調節平衡螺母。

2、将杠杆調成水平平衡的目的是：便于測量力臂

3、選擇杠杆終點作為支點的好處：消除杠杆自身重力對實驗的影響。

4、将砝碼換成測力計的好處是：能直接測出拉力的大小，實驗操作方便。

5、将砝碼換成測力計的缺點是：測力計本身有重量，對實驗有一定的影響，使彈簧測力計的示數變大。

6、如上圖，乙圖和丙圖中，彈簧測力計的示數作怎樣變化：由大變小，原因是力臂由小變大。

7、你認為哪個圖更合理？答：丁圖，實驗不受彈簧測力計的重力的影響。

8、使用彈簧測力計代替鈎碼最終目的是：更能正确認識力臂。

9、多次實驗的目的是：避免實驗的偶然性，是結論具有普遍規律。

十二、探究滑輪組的機械效率

① 原 理：有用功/總功

②應測物理量：鈎碼重力G、鈎碼提升的高度h、拉力F、繩的自由端移動的距離S

③器 材：除鈎碼、鐵架台、滑輪、細線外還需 刻度尺、彈簧測力計。

④步驟：必須勻速拉動彈簧測力計使鈎碼升高，目的：保證測力計示數大小不變。

⑤結論：影響滑輪組機械效率高低的主要因素有：

A動滑輪越重，個數越多則額外功相對就多。

B提升重物越重，做的有用功相對就多。

C 摩擦，若各種摩擦越大做的額外功就多。

同一滑輪組：繞線方法和重物提升高度不影響滑輪機械效率。

（6）測量機械效率時為什麼不能使彈簧測力計靜止？機械效率會怎樣？答：當彈簧測力計靜止時，繩子和滑輪之間沒有摩擦力，拉力示數會變小，有用功在總功中占的比例增大，滑輪組的機械效率偏大。

十三．探究決定動能大小的因素：

①　猜想：動能大小與物體質量和速度有關；

1. 實驗研究：研究對象：小鋼球 方法：控制變量法；轉換法

如何判斷動能大小：看木塊被小鋼球推動的距離多少

使質量不同的鋼球從同一高度靜止釋放的目的：使小球到達水平面時的初速度相同；

如何改變鋼球速度：使鋼球從不同同高度滾下；

③分析歸納：保持鋼球質量不變時結論：運動物體質量相同時，速度越大，動能越大；

保持鋼球速度不變時結論：運動物體速度相同時，質量越大，動能越大；

1. 得出結論：物體動能與質量和速度有關；速度越大動能越大，質量越大動能也越大。

1. 斜面的作用：是物體具有速度并改變物體速度的大小。
2. 水平面的作用：是物體在豎直方向上受力平衡，在水平方向隻受摩擦力。
3. 能量轉化：在斜面上機械能轉化過程：重力勢能轉化成動能 ， 在水平面上能力轉化過程：動能轉化為内能。
4. 木塊最終停下來的原因：在水平面受到摩擦力。
5. 實驗推理與假設：當水平面絕對光滑，小球将做勻速直線勻速，不能達到探究目的。
6. 超載、超速問題判斷：超速時，質量不變，速度越大，動能越大；超載時，速度不變，質量越大，動能越大。
7. 用小球做實驗有不足之處是：不能保證小球在水平面上沿直線運動。

初三物理實驗

一、探究“水的沸騰"實驗中。

1.安裝裝置時，應按照由下至上的順序。

2.甲乙兩個小組同時做此實驗，結果甲組隊員發現所用時間比乙組長，請你提出改進意見。

a減少水的質量 b提升水的初溫 c加蓋子

3．水沸騰前，燒杯内上升的氣泡是由大變小的；

水沸騰時，燒杯内上升的氣泡由小變大，因為上升過程中，水對氣泡壓強變小。

4.在水沸騰過程中，水持續吸熱，但溫度不變。内能增加（此處和晶體熔化過程相同）

5.按圖9所示的裝置給水加熱至沸騰。實驗記錄的數據如表格所示。

(1)從表格中的數據可以看出水的沸點點是_100℃

(2)若第6分鐘末移去酒精燈，立即觀察溫度計的示數，将會看到溫度計的示數不變。

(3)燒杯的紙蓋上留有兩個小孔，穿過溫度計的那個孔作用：固定溫度計。另外一個孔的作用是使水面上方大氣壓強與外界相同，使水的沸點測量值更準确；若不留小孔對實驗結果産生的影響是如果沒有小孔，會使裡面氣壓增大，測出的水的沸點偏高。

6.如果實驗過程中，溫度計碰到容器底，會導緻測量值偏大。

7、石棉網的作用：時燒杯受熱均勻。

8、撤去酒精燈，水依然沸騰原因是：石棉網溫度較高，水會繼續吸熱。

9、沸點不是100℃的原因：1、當地大氣壓低于一标準大氣壓。2、杯口的蓋封閉較嚴，導緻氣壓大于一标準大氣壓。

二、晶體融化實驗

1.安裝裝置時，應按照由下至上的順序。

2、石棉網的作用：時燒杯受熱均勻。

3、加熱過程中不斷攪拌的目的：使物體受熱均勻

4、實驗選取小顆粒目的是：使溫度計的玻璃泡與固體充分接觸；容易受熱均勻。

5、采用水浴法的優點：1、使物體受熱均勻；2、是物體受熱緩慢，便于觀察溫度變化規律。

6、試管放置要求：1、試管中所裝物體完全浸沒水中；2、試管不接觸燒杯底或燒杯壁。

7、燒杯口處出現白氣的成因：水蒸氣預冷形成的小水珠。

8、融化前後曲線的傾斜程度不一樣的原因：同種物質在不同狀态下的比熱容不同。

9、收集多組數據的目的是：得出普遍規律。

三、比較不同物質的吸熱情況：

1、實驗方法：控制變量法 轉換法（通過溫度變化快慢來反映吸熱能力的強弱；）

2、實驗液體的選擇：質量相同的不同液體

3、選擇相同的熱源目的是：以保證相同加熱時間釋放的熱量相同。

4、使用電加熱器代替酒精燈的好處：易于控制産生熱量的多少。

5、實驗中不斷攪拌的目的：使液體受熱均勻。

6、描述物體吸熱能力的物理量是：比熱容

7、結論:相同質量的不同物體，吸收相同的熱量後升高的溫度不同，比熱容大的升高的溫度低。

8、做哪些實驗還能用的此實驗器材?答：水的沸騰實驗；焦耳定律（探究電流産生的熱量與哪些因素有關）

四、探究電流與電壓的關系

1、①提出問題：電流與電壓有什麼定量關系？

②采用的研究方法是：控制變量法。即：保持電阻不變，改變電壓研究電流随電壓的變化關系；

③得出結論：在電阻一定的情況下，導體中的電流與導體兩端的電壓成正比；（說法固定，不能更改）

2、電路連接注意事項：開關斷開，滑動變阻器滑片移至阻值最大處

3、電表異常偏轉原因：①指針反向偏轉，原因是正負接線柱接反；②正向偏轉幅度過小，原因是量程選擇過大；③正向偏轉幅度過大超過最大刻度，原因是量程選擇過小；

4、滑動變阻器的作用：①保護電路；②改變電阻兩端電壓

5、調節滑動變阻器不能使電壓達到指定示數的原因是：滑動變阻器的最大阻值過小

6、換不同規格的電阻多次測量的目的是：得出普遍規律，避免偶然性。

7、此實驗不能用燈泡代替電阻進行探究的原因：燈絲的電阻随溫度的升高而增大。

五、探究電流與電阻的關系

1、滑動變阻器的作用：①保護電路；②使電阻兩端電壓保持不變

2、更換大電阻後如何滑動滑動變阻器的阻值：應使滑動變阻器的阻值變大，滑動變阻器分的的電壓變大，保證定值電阻上分的的電壓不變。

3、電路中滑動變阻器阻最大值Rx的确定方法：UR/R=(U-UR)/RX

V

A

Rx

R′

4、實驗方法：控制變量法：保持電壓不變，改變電阻研究電流随電阻的變化關系。

5、結論：在電壓一定時，導體中的電流與導體的電阻成反比

六、伏安法測電阻（測定值定值或小燈泡的電阻）

1、原理：歐姆定律I=U/R

2、滑動變阻器的作用：①保護電路；②改變電阻（或燈泡）兩端的電壓和通過電阻的電流

3、電壓表量程的選擇：看電源電壓

4、電流表的量程選擇：I=U/R最小值 （定值電阻） I=P額/U額

5、滑動變阻器規格選取：1、看電流 2、計算電阻：R滑=（U-U額）/I額

6、使小燈泡正常發光的操作：移動滑動變阻器使電壓表示數等于小燈泡額定電壓。

7、注意：此次實驗分兩類：一是測定值電阻的阻值，它需要求平均值，因為多次多次測量求平均值，減小實驗誤差。二是測小燈泡阻值，它不需求平均值，因為燈絲電阻随溫度變化而變化，求平均值失去意義。

8、測量結果偏小是因為：有部分電流通過電壓表，電流表的示數大于實際通過Rx電流。根據Rx=U/I電阻偏小。

六、測燈泡的額定功率

1、原理：P=UI ②電路圖：

2、滑動變阻器的作用：①保護電路；②将小燈泡兩端電壓調成額定電壓。

3、實驗多次測量的目的：測量小燈泡在不同電壓下的電功率，并進行比較。

4、相同電壓下LED燈比小燈泡亮的原因是：LED燈的電能轉化光能的效率比白熾燈的高

5、為什麼不能通過求平均值求小燈泡的額定功率？額定功率是小燈泡額定電壓下的功率，多次測量算出的功率不是額定功率。

七、探究電流産生的熱量與哪些因素有關

1、實驗：目的：研究電流通過導體産生的熱量跟那些因素有關？ 原理：根據煤油在玻璃管裡（溫度計示數變化）上升的高度來判斷電流通過電阻絲通電産生電熱的多少 。

2、實驗采用煤油的目的：煤油比熱容小，在相同條件下吸熱溫度升高的快：是絕緣體

1. 被加熱材料選用煤油或空氣的原因：利用煤油比熱容小升溫明顯；空氣熱脹冷縮明顯。
2. 選用加熱材料的要求：質量、初溫、材料相同

6、實驗方法：控制變量法，轉換法。

7、探究電熱與電流的關系是需控制電熱絲的電阻和通電時間相同。探究電熱與電阻的關系是需控制電流和通電時間相同；探究電熱與通電時間的關系時需控制電阻和電流相同，改變通電時間的長短。

兩個燒瓶串聯的目的：使通過電流相同。

8、焦耳定律：電流通過導體産生的熱量跟電流的平方成正比，跟導體的電阻成正比，跟通電時間成正比。

4、計算公式：Q=I2Rt (适用于所有電路)對于純電阻電路可推導出：Q =UIt= U2t/R=W=Pt

①串聯電路中常用公式：Q= I2Rt 。Q1:Q2:Q3:…Qn=R1:R2:R3:…:Rn

并聯電路中常用公式：Q= U2t/R Q1:Q2= R2:R1

②無論用電器串聯或并聯。計算在一定時間所産生的總熱量 常用公式Q= Q1 Q2 …Qn

③分析電燈、電爐等電熱器問題時往往使用：Q= U2t/R=Pt

1. 探究影響通電螺線管的磁性

1. 原理：電流的磁效應
2. 2、滑動變阻器的作用：保護電路；改變電路中的電流，
3. 轉換法：通過比較螺線管吸引大頭針的多少反映磁性的強弱。
4. 控制變量法：（1）探究磁性強弱與線圈匝數的關系：控制電流不變，改變匝數。（2）探究磁性強弱與電流的關系：控制匝數不變，通過滑動變阻器改變電流。（3）探究磁性強弱與有無鐵芯的關系：控制電流和匝數不變，插入鐵芯。觀察線圈吸引大頭針的多少。
5. 将鐵芯換成剛棒，開關斷開後的現象。答：因為剛棒是永磁鐵，斷開開關後大頭針不會掉下來。
6. 電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因：答：同名磁極相互排斥。

1. 探究電磁感應現象

1. 轉換法：通過觀察靈敏電流計指針是否偏轉來判定是否産生電流。
2. 控制變量法：（1）探究電流方向與磁場方向的關系：控制導體運動方向不變，改變電流方向，觀察電流計指針偏轉方向。（2）探究電流方向與導體運動方向的關系：控制磁場方向不變，改變導體運動方向，觀察電流計指針偏轉方向。（3）探究電流大小與磁場強弱的關系：控制導體切割磁感線運動的速度與方向不變，改變磁場強弱，觀察電流計偏轉的角度。（4）探究電流大小與導體運動速度的關系：控制導體運動方向和磁場強弱不變，改變導體切割磁感線運動的速度，觀察電流計偏轉的角度。
3. 産生感應電流的條件：（1）電路必須閉合（2）閉合電路的一部分導體做切割磁感線運動。
4. 能量轉化：機械能轉化電能
5. 電流計指針不偏轉的原因：（1）導體沒有做切割磁感線運動（2）電路沒閉合（3）産生電流太小。

物理常識與估測問題

1. 一些物體的長度

1. 一些物體的質量和重力

1. 一些物體的運動速度

1. 一些物體的壓強

1. 一些物體的功率

6.一些電流、電壓值

7.一些電阻、電功率值

8.一些物體的溫度

物理原理與其相關的實例

常見單位換算：1、時間單位換算：1年=365天,1天=24h,1h=60min,1min=60s2、速度單位換算：1m/s=3.6km/h3、體積單位換算：1m3=103dm3,1dm3=103cm3 1m3=106cm3 1L=1dm3, 1mL=1cm34、密度單位換算：1g/cm3=1000kg/m35、面積單位換算：1m2=102dm2 1dm2=102cm2 1m2=104cm3 6、電阻單位換算：1兆歐=106歐姆,1千歐=1000歐姆7、電功單位換算：1千瓦時=3.6x106J

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