感覺學習語法知識 — 化語法為語感 — 語言運用
聽說讀寫譯訓練方法（讀 – 聽 說 – 寫 譯）
讀： 讀後記意而複寫
記憶細節内容（記憶 <思維的> ≠ 背誦 <機械的>）
以興趣為準 – 相應層次
聽： 聽詞 – 聽句 – 聽篇 – 聽文
說： 借助對語法句型的感覺：語感 — 習慣性英文思考
寫： 依據“說”的表達，記錄于紙面，并将其語言精練 固定文體内容格式
譯： 取其原意而用另一語言自我表達（結合自我表達 – 取意不取詞）
以讀為始 – 先讀後聽、由說到寫：聽說讀寫相聯系的訓練方法
讀/聽 與 說/寫：讀後複寫（練寫）／聽後複述（練說）
練習自我表達： 用自己的語言表達已有的意思
用自己的語言表達自己的意思
說、譯與寫：讀/聽後複述-複寫：先複說-再複寫（依據原文 – 臨摹寫作）
由說到寫：記錄下自己說的-進行重新組織修改 – 直接寫
訓練： 表意用詞及語法結構（解決：怎麼寫 <自我寫作>）
先：整體句構 – 後：個别用詞 — 逐步精研
語文寫作 – 内容組織 – 英文翻譯 – 最終歸入直接英語寫作
訓練：了解寫作思路（解決：寫什麼 <自我寫作>）
讀與聽：讀給自己聽（聽不懂自己的－何言聽他人的）
聽說讀寫譯之間的關系
聽說讀寫的關系： 能讀懂 – 不一定能聽懂 / 讀不懂 – 一定聽不懂
能寫 – 不一定能說 / 不能說 – 一定不能寫
讀後記意而複寫 / 聽後記意而複說
記憶細節内容 — 自我表達 知原文語法
譯者：取其原意而用另一語言自我表達（取意不取詞）
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