一、定義

提綱是通過分析、總結、歸納，抓住材料中基本的、主要的、重要的東西，按規則、順序，以簡要的标題，構成的綱要。

提綱法就是通過對學習材料的分析、綜合，将其整合和簡縮成綱要、要點的形式，然後再加以學習記憶。

二、原理

提綱學習記憶法一直為古今中外的學者們喜愛和運用。

我國唐宋八大家之一的韓愈是自學成才的文學家。他自幼苦讀，在“口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編”時，非常注重筆記。讀記事文章時，總要提出綱要；讀立論書籍時，總要勾出精義。他常說：“記事者必提其事，纂言者必鈎其玄。”

馬克思更是善于運用提綱法，他特别重視制作閱讀提綱，認為這是一種通曉識記材料的必要工作過程。他甚至花了大量功夫，為自己個人的藏書做了提要，使書中的精華了然于胸。

1、事物都有其主要的、基本的方面，抓住主要，即把握了事物。

2、提綱記憶實際上就是把材料的主要脈絡通過編寫提綱，進行分析、綜合、概括、分類，整理成便于記憶的線索材料，并用線索“串”起來，整理者在這個過程中也自然而然地進一步理解消化了材料，深化鞏固了記憶。

三、作用

1、關鍵性。把握了主要的、重要的關鍵性部分。

2、條理性。直觀，有層次有條理，綱舉目張。

3、簡練性。抓主要和重點，使材料精簡幹練。

四、應用

1、提綱的兩種形式：簡要式和展開式

（1）簡要式是隻拟出要點，不涉及内容的展開。

（2）展開式也稱詳細提綱，是在簡要提綱基礎上展開，要點的具體内容都一一列出。

2、提綱的兩種場景：文章類提綱和知識類提綱

一是文章類提綱，是指文章、論文、談話稿、演講稿、彙報材料類；

例1，對某一事件分析的提綱

例2，論文《積極規律》原理部分提綱

二是知識類提綱，是指相對複雜、多層次、多結構、内容繁雜的知識系統。

例如，《經濟法》複習提綱

1、概述：

（1）經濟法的調整對象：社會分配關系、宏觀經濟調控關系、市場監管；

（2）經濟法的體系：宏觀調控法、市場監管法、資源分配法；

（3）經濟法的性質：經濟法是經濟權責法和社會公利法的有機統一

2、經濟關系：

（1）經濟管理職權取得的方式：法定取得、授權取得、委托取得、參與經濟法調整的經濟關系而取得；

（2）經濟法律關系的特征： l

①經濟法律關系以相應的經濟法律規範的存在為前提； l

②經濟法律關系是一種以國家強制力保證實現的思想社會關系； l

③經濟法律關系的結構具有雙重性； l

④經濟法律關系是一種具有一定當事人主觀意志性和明顯國家意志性的社會關系。

3、産業法律制度：

（1）體系：産業結構法、産業組織法、産業技術法、區域經濟協調發展法

（2）調整對象：具體包括産業結構關系、産業組織關系、産業技術關系、産業布局關系、其它相關社 會關系。

4、财政法律制度：

（1）概念：是指調整财政關系的法律規範的總稱。包括國家預算法、國債法、稅收法、政府采購法、 企業财務管理法、行政事業單位财務管理法和财政監督法等

（2）體系：預算法、稅收法、國債法、政府采購法、國有資産管理法、轉移支付法、金庫法、其它财 政法。即前七種法之外的法，如财政許可聽政法等。

（3）職能：收入分配職能；調控經濟職能；保障與穩定職能；

（4）價格法關于聽證會代表資格的規定——中介不可作為聽證會代表； ………………

3、提綱的制作：

（1）分析。通過分析對材料消化理解。從宏觀結構上弄清材料各部分之間的關系，把握材料的整體布局及脈絡。

（2）綜合。對材料進行全面概括，提煉出記憶的重點。總結全篇的中心思想和各部分的核心，在此基礎上，再進一步找出材料的要點、難點、重點。

（3）表述。把提煉出的内容，按照結構順序羅列，編制成綱要。

五、注意事項

1、提綱法更适合于内容複雜、龐大的知識。

2、要通篇閱讀材料，并從整體上把握，以做到條理清晰。

3、要抓住主要、重要、要點和關鍵。

4、根據實際情況和具體的要求，采取繁簡适宜的提綱形式。

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