在線投票做題、自制觸控筆、飛花令簽到……随着線上教學、居家學習的推進，松江各校教師腦洞大開，想出了不少“小妙招”，為“雲上”教學提供了便利、增添了樂趣。

三“有”妙招高效互動

相較于線下教學，課堂互動在線上教學中顯得有些局促。如何拓展線上課堂的渠道和空間，讓學生積極有效參與，保證最佳學習效果？經過一段時間的嘗試，上經貿大附校數學教研組的教師們歸納出了高效互動的三個“有”，即課堂環節“有五需”、課堂實測“有妙招”、課堂點評“有展示”。

“雖然學生和老師在線上見面，但常規課堂該有的規範在線上教學中不打折扣，甚至還新增了一些适用于線上教學的環節。”上經貿大附校數學教研組組長計九峰說，這段時間以來，老師們在騰訊課堂上嚴格按照“互動要求需規範”“課前準備需提醒”“新課知識點需回顧”“課堂實練需進行”“評價點評需及時”五個維度來開展教學互動。

線上教學，盯着電腦屏幕批作業讓大多數教師感到頭痛。為了快速了解學生對課堂所學知識點的掌握情況，上經貿大附校的數學教師們将題目設計成選擇題，讓孩子們通過選項投票的方式進行課堂實練，學情掌握既快又準，答疑解難也變得精準高效。

“課堂教學反饋形式多樣化。”計九峰介紹，線上教學期間，課堂點評不僅有針對學生作業情況的答疑講解，教師們還圍繞教學目标，設計了既與生活息息相關、又蘊含數學知識的實踐活動，提高學生的學習興趣，通過動手實踐、視頻面對面展示即時互評，提升學習動力。

自制觸控筆解難題

老師們坦言，盡管不是頭一次開展線上教學，困難還是不少，其中最大的困難就是批改作業。由于部分學生作業拍攝不清晰，批改頁面視野小，老師批改标記就顯得十分不便。“尤其是批改作文，幾十篇作文看完，整個人都不好了。”一位語文教師甚至用“苦不堪言”來描述。

線上教學初期，為了減輕批改作業的痛苦，許多教師紛紛下單購買平闆電腦、觸控筆等設備。但由于疫情等原因，商家發貨時間不确定、快遞不送貨。面對困難，上師大附外小教師韋姗姗利用廚房錫紙、棉簽、粗細合适的筆等手邊材料自制成觸控筆，有效緩解了批作業的困難。“材料易得，方法也很簡單。”韋姗姗介紹，将棉簽用力掰斷，塞進筆杆裡，再用錫紙包住整個筆杆，露出棉簽頭，将錫紙捏緊即可。

飛花令簽到趣味多

線上教學，學生們少不得要在課堂直播群簽到，大多數課堂采用數字簽到。方塔小學語文教師王慧敏的課堂上，簽到不走尋常路。

“孩子們，昨天下了一整天的雨，今天我們試着用‘飛花令’在群裡進行接龍簽到，每人說出一個含有‘雨’字的成語，盡量不重複。回複方式為：成語 自己學号。”指令發出後不一會兒，班級群就熱鬧了起來，“汗如雨下”“風調雨順”“舊雨新知”……成語越說越多，又不能重複怎麼辦？部分學生開始翻閱字典、查找資料。“老師，這個簽到特别有意思，明天咱們還這樣簽到好不好？”“有趣好玩，還能積累知識。”簽到結束，學生們還意猶未盡。

■記者 王梅 文 受訪者供圖

■文字編輯 楊露 陸怡怡

■欄目責編 楊露 ■欄目主編 周樣波

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