情緒引導

當孩子遇到了挫折而情緒低落時

1樹立挫折教育意識

許多父母都認為，孩子心理承受能力差，應該對孩子保護有加，這種觀念直接影響了孩子。其實，一個人受點挫折，尤其是早期受一些挫折，很有好處。家長應正确看待挫折的教育價值，把它看成是磨煉意志、提高适應力的好方法。

2可以有意地給孩子設置一些挫折障礙

對孩子來說，在成長的道路上難免要遇到苦難、阻礙，如果孩子平時走慣平坦路、聽慣順耳話、做慣順心事，那麼一旦他們遇到困難，就會不習慣，從而束手無策，情緒緊張，容易導緻失敗。所以父母不妨在平時學習和生活中有意地給孩子設置些障礙，或對孩子的要求說“不”，以此給孩子“加點鈣”。

3要鼓勵孩子克服困難和挫折

有的孩子在逆境中易産生消極反應，往往會垂頭喪氣，采取退避的方式。要改變這種現象，就必須在孩子遇到困難時，教育孩子勇敢面對挫折，向困難發起挑戰。當孩子一次次戰勝困難時，他們便會增添勇氣，激起戰勝困難的願望，害怕的心理就會消失，自信心就會增強，抗挫折能力也就培養起來了。

4在孩子失敗後，要溫情地鼓勵孩子

生活中的不如意太多了，對孩子來說，家人的溫情與支持是信心的來源。人是有感情的動物，我們多麼希望孩子能一切順利，但是挫折卻像影子一樣跟随着孩子的一生，我們隻好把它當作生活裡的一部分，以一顆平常心去對待。因此，當孩子面對挫折的時候，父母更應看重孩子的心靈，用溫情去溫暖孩子，對孩子進行引導，避免挫折對孩子的心靈造成傷害。

溝通問題

當孩子入學後，我們該和老師溝通什麼？怎麼溝通？

再分享一下和老師的溝通上，應該注意的一點小細節：

1争議之事不入“群”

這裡的“群”，是指各種班級群、QQ群、微信群等，現代的連接方式帶來方便的同時，也有可能把一些不合适的消息擴大了。說這樣一個例子：還在幼兒園的時候，一個男生被老師向家長投訴（其實也就是向家長說明）打了同學，該男生家長接回孩子才看到孩子臉上也被抓傷了，問起原因說是互相都打架了，家長覺得，自己孩子也被打了，老師怎麼就不提呢，隻說自己孩子打别人的事，于是很有情緒的，把孩子臉上的傷拍了照，發到班級群裡，告訴老師自己孩子也有被打傷啊！這樣一來，在這種群體面前争議起這類事情來，就有點讓老師下不來台的感覺了。這些本來都是小事，但因為說話的方式不太合适，導緻誤會。

2體諒老師，不要求老師的額外照顧

第一次家長會上，我深深理解了老師的其中一句話，她說“家長們眼睛裡隻有一個孩子，而老師的眼睛裡是全班的39個孩子”，老師眼睛裡全班的孩子都要兼顧到，這才是她的責任和公平所在。我們一方面跟老師要公平，一方面又希望得到老師的額外照顧，這有點貪心吧！比如，整個班級，座位當然有前有後，坐最後一排的家長就總不滿意，總有最後一排學生的家長打電話給她要求換座位，那最後一排最得有人來坐吧！

3

尊重老師，不把老師當保姆，不給老師找額外負擔

班級群裡，每天呼叫老師的，有這樣的信息，老師，孩子水杯找不到了，幫忙找一下；老師，孩子作業本不見了；老師，裝被子的袋子不見了；老師孩子校服不見了……諸如此類，幾乎天天上演。老師總是幫找，還在群裡回複找的情況。孩子慢慢長大了，自己收拾自己的物品，記得自己的物品，這些簡單的自理，能不能放手讓孩子自己去成長呢？

4

信任老師，正确對待老師“投訴”

對于“叫家長”這一現象，我們班整體狀況應該都還好，就小W撕同桌作業本一事，老師和我說的時候，也沒有一點指責批評的意味。小W偶爾課間操講話，老師和我說起，都要加上一句“要努力啊，争取下周表現更好哦！”。關于孩子在校表現，孩子與同學相處，作為未成年人，家長負有當然的教育義務，了解清楚情況，配合老師教育好自己孩子，而不是對老師的“投訴”心懷質疑和抱怨。

5

主動配合老師，支持老師的工作

當然，現在老師的工作表現工作業績甚至工資獎金，都與學生的表現和成績挂鈎，有一些活動，還需要家長的支持，在自己力所能及的情況下，配合支持老師的工作。當然，這些支持，也可能是陪孩子去參加親子運動會，參加活動不遲到，開家長會不玩手機，這些基本的份内之事。

人與人之間的相處，老師和學生、學生家長間的相處，也是靠良好的溝通，溝通順暢了，大家彼此理解認同，師生關系和諧了，孩子也就會更加喜歡學校和學習生活。

生活習慣

在孩子入學前，我們該幫助TA培養哪些好習慣？

1早睡，早起

對于孩子來說，早晨到中午這段時間是最能集中精力學習的時間。因此保證前一晚充足的睡眠，晨起才能有足夠的精力學習，一整天的精神狀态好了，才能合理地安排學習和玩耍的時間。

2每天堅持吃早餐

每天的早餐是補給中午之前身體消耗的源泉，和專注力的保持也是息息相關的。不吃早餐的話，對孩子的腦部發育不利，會造成注意力不集中、低血糖、體溫過低、身體協調能力下降等等極壞的影響，家長們一定要注意！

3見人打招呼、問好

這是一個關乎禮儀的問題。換一個角度來看，見面互相問好，有禮貌，雙方的心情也會變好不是嗎？因此在家裡的時候，家長們也要注意以身作則，越是親近的人越是不能忘了相互有禮。

4能自己脫衣服、換衣服

有的小學中午會組織孩子們一起午休，和幼兒園不同，老師們不再會一個個幫你把衣服穿好，所以這方面的自我管理訓練在家的時候就要做好哦！

5在家能幫忙做家務

進入了集體生活，有的時候雖然有自己想做的事情，但是也不得不忍耐。在家讓孩子幫忙做做家務，就算是很小的事情，也是培養TA的集體主義精神的好機會。比如，吃飯之間的擦桌子，簡單的摘菜等等。讓孩子感受到自己身上有一份責任，在團體中有時需要為了責任而堅持。

環境準備

當孩子學習時，這些準備能讓TA事半功倍

什麼是适合學習的書桌呢？

1. 有足夠學習的空間

2. 桌椅的高度和孩子身高契合

3. 符合孩子的用手習慣

理想的書桌圖

現在孩子們上學所需的材料越來越多：教科書、作業本、試卷、家校聯系本……做作業需要把這些東西都放在面前的時候不在少數，所以選擇一個擁有大桌面的課桌很重要。

書桌如果能随着孩子的身高而調節高度，就又為家裡節省了一筆學習開支。有的孩子可能習慣用左手，如果書桌下的小櫃子裝有滑輪可以自由移動的話，就能方便孩子不少了。

椅子能夠改變孩子的專注力！

事實上，椅子的選擇比桌子更加重要！如果孩子坐着不合适的椅子，不僅會時起時坐，還會容易感到疲勞。相反，合适的椅子會促使孩子保持正确的坐姿，能更安心地學習。

有家長給孩子選擇的是常見的旋轉電腦椅，這是非常不正确的。好動是孩子的天性，坐在容易旋轉的椅子上，孩子的注意力更容易分散。

正确的做法是，選擇平穩的椅子，然後調節桌椅高度：

1. 孩子深坐在椅子上，腳平放地面，将椅子調到孩子膝蓋能彎曲成90度的高度；

2. 椅子高度調好後，保持姿勢，将桌面調到孩子手放桌面，手肘能彎曲成90度的高度。

如果是家裡已經有了桌椅，但是暫時不适合孩子的高度的話，利用一些小道具也可以使其變身理想課桌！

1. 手放課桌面，在椅子上墊上靠墊，調整至孩子的手肘彎曲成90度；

2. 在腳下墊一些平整的東西，讓孩子的膝蓋彎曲到90度。

簡單搞定！

幼升小不是一個短暫的突擊過程，也不是依賴學校和其他教學機構能完成的。對于家庭而言，除了在學習能力的培養上選擇“讓專業的人做專業的事”，在情緒引導、心理準備、生活習慣養成和家庭環境創設方面都需要盡到責任，這樣才能讓孩子在幼升小以及今後的學習道路上赢在起點，笑在終點！

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特别供稿：赢在起點®能力早教®研究院，本文受原創保護

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