初中數學說課稿：《反比例函數的圖象與性質》
教師招聘面試初中數學說課稿：《反比例函數的圖象與性質》
各位考官，大家好，我是X号考生，今天我說課的内容是《反比例函數的圖象與性質》。新課标指出：數學課程要面向全體學生，适應學生個性發展的需要，使得人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上都能得到不同的發展。今天我将貫徹這一理念設計本堂課。
一、說教材
《反比例函數的圖象和性質》是北師大版九年級上冊第六章的内容，本節課的學生是在學生已經學習了一次函數的圖象與性質等知識的基礎上進行教學的，反比例函數的圖象與性質也是對一次函數圖象與性質的複習和對比。為後期學習實際問題中的反比例函數以及二次函數奠定了知識基礎。
二、說學情
教學的基本前提是為了學生而進行的教學，其根本目的在于促進學生的主動發展。因此在備課時要充分考慮所面對的學生特點。本節課的授課對象有着較為豐富的學習經驗，但反比例函數與一次函數的相關性與易混淆性是本節課需要重點關注的。
(設計意圖：在這一環節的教學中，我引導學生通過看一看、說一說等方式，學生與學生之間自己探讨，再結合老師的适時引導以及講解，幫助學生深刻的理解反比例函數的圖象以及函數增減性與k之間的關系。全面的發揮了學生的主觀能動性，提高學生的學習興趣。)
(三)課堂練習
在合作交流，探究性質環節，我會通過PPT呈現填空題、選擇題、畫圖題等三種形式，讓學生通過選一選什麼樣的圖象是反比例函數的圖象、填一填反比例函數的相關性質、畫一畫反比例函數的圖象。以此來鞏固新學的知識。這些練習題我會要求學生先獨立完成，完成後同桌之間相互批改，我再進行統一講評。
(設計意圖：通過這三類練習題，是想通過習題來檢驗他們對于知識的掌握情況，還能幫助學生及時鞏固反比例函數的圖象和性質，采用學生自己做自己評價的方式也能全面發揮學生的主體性，增強學生參與課堂的興趣。)
(四)小結作業
在作業布置方面，我會讓學生以小組合作的形式先學習一下教材中的例題，學習其解題過程，培養學生嚴謹的答題過程，并說明會在下節課伊始進行小組分享和檢驗。(設計意圖：運用開放性且以學習小組的形式布置作業，可以較好的激發學生參與的積極性，将知識的學習延伸到第二課堂。)
七、說闆書設計
課程闆書既是科學又是藝術。本節課的闆書精簡明了，突出重點，體現本課時的内在聯系，更進一步加深了學生對反比例函數的圖象與性質的認識
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