嘉定安亭幼兒園的小山坡上，近日出現了一條彩虹滑道，孩子們坐着各種“奇奇怪怪”的工具車歡呼着滑下，氣氛爆棚。有意思的是，從滑道到這些工具車，完全是孩子們自己研究創設的。

異想天開的念頭

嘉定安亭幼兒園裡有個小山坡，也是孩子們的樂園。大班小朋友楊灏然和他的夥伴們突發奇想，“能不能在山坡上開一條彩虹滑道呢？就像在遊樂場裡玩過的滑草那樣，呲溜滑下來，别提多美了！”

這個看似天方夜譚的提議，卻讓老師心中一動——要用怎樣的材料才能鋪設滑道？滑草工具怎麼選擇更安全？這能不能成為讓幼兒自主探究實踐的好機會呢？

一個大膽的創意，在老師和同學們的躍躍欲試下，開始付諸行動了。在老師們的鼓勵和引導下，楊灏然和夥伴們一本正經做起了調研。

首先是滑道的搭建，用什麼材料鋪設滑道，才能滑得更快更安全？經過“圓桌讨論”，孩子們初步選定了範圍，在校園裡尋找到了墊子、油布、木闆等材料，鋪設到小山坡上，做起了實驗。

又大又軟的厚墊子，看似安全，但實測會讓人陷下去，沒法滑到底；木闆堅硬不會塌陷，而且表面更光滑，速度更快，但會咯得小屁股疼；如果能鋪上油布，就能解決這個問題。

在他們的探究過程中，老師也不失時機地告訴了他們“摩擦力”的原理，孩子們恍然大悟：原來是物體表面光滑、是因為摩擦力小了。

于是，又經過多次嘗試，師生一起探索材料性質，增加摩擦力，并利用油布、墊子、木闆的材料組合，組合降低速度，設置安全保護措施。

經過多次嘗試，孩子們一步步發現了解決問題的方法，還知道了其中的簡單物理學原理。

研究實驗自制滑草工具

漸漸地，一條滑道成型了。但光有滑道不夠，還要有滑草車。

孩子們又到校園裡進行了一番材料大搜索，收集到了各種他們認為能夠用來乘坐滑草的“交通工具”，包括獨輪車、軟枕頭、滑闆車、大的收納箱、臉盆、滑闆等。

于是，孩子們開始挨個兒做實驗，和老師一起讨論分析，調整材料——原來，獨輪車框底不平整，很難平衡；托盤、收納箱底部光滑，通過！有輪子的滑闆車更适合在滑道的中間，但是上下兩段不穩；塑料闆底部光滑，更适合在木闆賽道上使用……

經過海選和手工調整，最終勝出的幾款滑草工具，速度快，安全性高，博得了小用戶們的好評。

于是，這條完全由孩子們自制的“彩虹滑道”試運行了。

同學們都樂瘋了，試了各種各樣的滑草工具。有的說“平闆車特别刺激”，有的說“我選的輪滑車速度很快，滑的時候還會轉個圈，好玩！”其他班的老師們都忍不住體驗了一把，乘着速度最快的滑闆車從山坡上滑下來。

為小班同學增加安全系數

但是，事情到這裡就結束了嗎？

并沒有！

因為，出現了意想不到的轉折——小班的弟弟妹妹們表達了他們的需求：“我們也想玩滑道，可是哥哥姐姐們的滑草車對我們來說有點太快啦！怕怕的！”

“客戶的滿意就是我們的追求”，這群大班幼兒一拍胸脯，滑草車改造計劃啟動了。

這次的難度更高。

在老師的引導下，他們嘗試用更科學的方法流程，收集材料、進行數據測量，不斷修正方案。比如，他們增加了坐墊，讓弟弟妹妹坐得更舒服；還增加了浮力棒，有助于滑行中增加摩擦；還設置了安全帶和減速棒，都有助于減慢速度，增加安全性。

看着這條獨一無二的“彩虹滑道”，孩子們又快樂又自豪。

他們說，通過這次嘗試，體會到了團結合作和探索的樂趣，“實驗很重要，所有的材料都要自己試一試”“我們一起商量計劃、尋找材料、互相幫助，好開心！”

構建全方位支持學生發展的教育生态圈

在嘉定區第六屆品質教育學術節開幕式上，這條彩虹滑道的誕生過程，也深深打動了參會者們。

嘉定區教育局局長祝郁介紹，近年來，嘉定區從理念更新、方式創新、評價革新、成長出新、協同煥新出發，依托專家、學者、校長、教師、企業等不同角色間的思維碰撞，重新審視教育資源配置的效度，進一步激發主體功能和個體潛能，構建全方位支持學生發展的，和諧共生的教育生态圈，以達到聚力踐行創建教育強區的新目标。

她表示，嘉定區将以更開放的視角，聚合更廣泛資源的能量，為全區每一位教師賦能；要以更自主的方式，為每一位教師提供沉浸式、互動式的深度學習環境；要以更靈活的機制，積極做好學習成果的轉化和應用。

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