每年的秋季與春季，很多企業都會到學校展開校園招聘。那麼，這些面試官由企業哪些成員組成，他們到底在考察什麼，是通過什麼方式在評價，如何判定是否合适呢？作為參加面試的畢業生，如果對這些方面多一些了解，參加面試會更加從容。本人一直在人才模型與測評盤點、團隊評估及團隊效能提升領域，每年為央企/國企、民企以及外企展開人才評價咨詢服務，也會為企業的面試官展開面試官認證培訓。再此，分享我個人經驗上的一點視角，供大家參考。

一、 面試官的考察維度

企業在展開招聘時，已經基于企業的需求确定了重點考察的維度。有些企業會構建校園招聘的能力素質模型。當然，不同的企業基于公司屬性、發展階段的不同，對畢業生的考察維度也會有差異。我個人認為，會有共性的考察維度，具體可分為三個層面：

一是基礎素質層面，包含崗位專業知識以及基于崗位應該具備的能力素質，包含學業情況、社團活動、溝通表達、團隊合作等；如果是财務崗，會考察财務崗所需的财務專業知識技能、 嚴謹細緻的素質等等；

二是發展潛力層面，即影響未來發展相關度較高的能力指标，如思維能力、學習創新能力、好奇與探索等素質；

三是動力匹配層面，即個人内在動力與企業相匹配的程度，如個人發展的興趣傾向、個性風格、價值觀、心理健康、薪酬匹配等等。

大家可以基于這三個層面，在學習期間就進行有意識的學習、鍛煉以及個人修養的提升，提高綜合能力素養。

二、 面試官常用的評價方法

企業會基于需要考察的維度，選擇相适應的評價方法。大多數企業至少會選用兩種評價方法，如面談、情境模拟，或者筆試、在線心理測驗等等。我們的畢業生應該了解這些評價方式是如何操作的，這樣在面試時對這些方法不會陌生，能夠有效展示自己的能力素質。

面談，是面試官基于考察的維度，與應聘學生展開的溝通對話，如果考察專業知識，通常會詢問過往的學業情況，了解專業知識的掌握程度，如果考察團隊合作能力，會詢問過往在團隊中具體的團隊合作情況？譬如：“請分享一下過往你參加的一個團隊活動，團隊由哪些人組成，你在團隊做了什麼具體工作，過程中你是如何與他們共同工作的？” 或者 “過往與同學一起在團隊活動中，碰到的主要分歧是什麼？你當時是怎麼處理的？” 面試官在面談中評價打分時，會依據你對專業知識的掌握程度，以及你在過往活動中展現的思考模式、行動過程及結果來評價相對應的能力素質項。我們的同學需要在學習與生活中，一方面要專業過硬，一方面要積極參與社團活動、企業實習，以實踐鍛煉提升自我的工作能力。

校園招聘的情景面試通常會有無領導小組、辯論、或是其他團隊活動，面試官會讓同學們完成設定情景的任務，面試官在旁邊觀察，依據同學們的展現來評價相應的能力素質，通常這類活動考察溝通表達、分析思維、團隊協作、影響他人等維度，所以同學們需要在活動中不要過于被動，基于活動任務的目标，認真投入群體面試的情景任務中，充分展示自己的能力。

若企業采用筆試，通常筆試會考察專業知識、思維能力、綜合素養等維度，這些題目包含有專業知識、邏輯推理、語言理解等等，大家可以參考國家公務員考試中的行政能力測驗題目，這種類型的題目是有客觀的對錯之别，并且經過練習是可以迅速提高的，所以同學們可以進行題目作答訓練，以提高這方面的分數。

心理測評工具在校招中，主要考察學生的個性風格、心理健康等維度，這些基本都是五點量表的選擇題，迫選題或情境題。個性風格沒有對錯之分，這樣的測試主要通過在線網絡完成，以輔助企業判斷學生的個性、心理健康是否符合崗位、團隊。關于心理測評，同學們沒有必要刻意準備，主要是學習與生活中不斷修煉與認知自我，接納與調适自己的個性與行為風格，保持健康的心理狀态。

三、 确定人選的關鍵因素

企業評估畢業生是否合适該單位某崗位，通常會綜合以上考察維度的評價結果，一般會對基礎層面的素質進行分數高低排序，發展潛力層面的素質分等級，動力匹配層面做是否匹配的判定選擇。所以我們的畢業生要獲得一個更好的面試結果，需要在平時強化學習與能力素質的綜合提升。當然，如果對某個行業或某個公司特别有興趣時，需要重點提升該行業或該公司所需的知識技能、行業研究與動态關注，積累實踐成果，并能夠在面試過程中充分展現出自己日常的積累，這樣更容易獲得自己期望的錄用确認書。

在這個疫情常态化的今天，校園面試無論對企業還是對畢業生，都是一個大的挑戰。很多面試可能會從現場面試調整為線上面試，無論是哪種形式，我們的同學們在面試時都需要認真對待，這樣才能充分展示自我，也能讓面試官感受到你認真投入的狀态。在此，筆者祝願我們的同學們求職順利，都有一個希冀滿滿的未來。

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