《精進》：用持續精确的努力，撬動更大的可能，這便是精進。

怎麼才能做到持續又精确地努力，撬動人生更大可能呢？整本《精進》，随處可見兩個字：主動。

主動選擇，意味着有針對性，而針對性往往來自于自己的疑問。

《精進》：作為一個學習者，問題也可以成為我們最好的老師。就我自己來說，我的閱讀和思考，都是在自己提出的問題的牽引之下、在因問題無法完美解答所形成的焦慮和不安的鞭策之下進行的。對問題的好奇、對答案的渴望，是驅動我學習和探索的主要動力。

比如，你想要解決如何清晰表達的問題。帶着這個問題找到一本書，比如《金字塔原理》吧。你會怎麼看？你肯定不會像學校裡讀書一樣從頭到尾地看，你隻會圍繞你的疑問到處搜索相關内容。

翻開目錄，第一章就是“表達的邏輯”，裡面提到歸類分組，自上而下結論先行，自下而上總結概括和順序。

這麼一看你就大概明白，什麼是“清晰的表達邏輯”。可是腦子裡立馬會蹦出另一個問題：為什麼這樣就是？

于是，帶着問題你翻開相應章節的内容。你會發現，所謂清晰表達，是讓聽衆更容易理解的方式，而這種方式跟大腦有關。大腦一次最多記憶7個項目。而且結論先行更容易讓人理解，它像是目的地一樣指引着方向。

看着挺有道理。可是腦子裡又蹦出一個問題：該怎麼做？于是，你接着翻看該怎麼總結概括，該怎麼用SCQA的故事結構。然後進一步還會注意該怎麼在總結概括的時候提煉共性，該怎麼用有思想的句子寫标題，等等之類的内容。

至于剩下的内容，跟你有關嗎？如果你覺得有關，肯定是因為一個個的疑問解決到那裡，突然出現了新的疑問了，那你接着解答你的疑問。如果覺得無關，那就不看了。

圍繞着你的疑問看書，書看過了，你的問題可能也解決得差不多，至少，疑問是基本解開了。這個過程，書裡的内容不僅看過了，還運用了，而且運用的地方還是解決自己的問題，你還會看完書就忘嗎？

這也是《精進》提出的“做中學”。邊做邊學，邊學就邊運用了。學到的不僅是知識，運用過了就變成技能了。

知識都變成技能了，它不高效嗎？

解碼：主動深入事物深層

隻要想精進，我們随時随刻地會有學習的意識。可是，怎樣學習會更深入呢？《精進》指出：通過解碼，深入事物的深層。

《精進》：解碼不外乎下面三個層次：

1. 它說了什麼？給了我什麼感受？（它原本就要傳達的信息和知識）

2. 它是什麼？對我有什麼價值？（對内容的反思，以審視的目光對内容進行評價和定性）

3. 它的内部是怎麼組成的？它的效果是怎麼實現的？（對形式和構成的洞察，研究内容表達的手法）

比如，你看了羅輯思維的CEO脫不花給羅振宇的《閱讀的方法》寫的推薦序，發現它很好，想學，該怎麼解碼？

解碼第一步：它說了什麼？

它的主題是：怎麼能大量閱讀，而且不累。 三個觀點： 1.一本書不要從頭到尾地讀，随時可以翻開，随時可以合上，不累。 2.享受讀書的樂趣。 3.不僅要使用這本書，還要“使用”羅振宇這個人。

解碼第二步：它對我有什麼價值？

首先，它提出用“平視書的視角”閱讀，讓我解除了從上學以來對書“仰視”的心理習慣。 其次，讓我體會到，怎樣讀書會收獲樂趣。 其三，它讓我明白，讀一本書是在讀一個人，是在與作者隔空交流，作者的思考方式、經曆、關鍵轉折點都可以給我啟示和借鑒。

解碼第三步： 它的内部是怎麼組成的？它的效果是怎麼實現的？

首先看看，它的内部是怎麼組成的？

從大框架看，它由一個主題和三個觀點組成。

從小框架看，每個觀點包含觀點、案例和總結拔高。

從案例内容來看，第一個觀點的案例來自讀者反饋。第二個觀點的案例來自《閱讀的方法》這本書裡提到的有趣之處。第三個觀點的案例來自與羅振宇的互動内容。

再來，看看它的效果是怎麼實現的？

第一個效果來自讀者需求。

比如主題，讀書多還不累，讀書的人幾個不打心眼兒裡想要？

第二個效果來自反直覺。

三個觀點都讓人反直覺引發好奇心。“随便翻看”、“不要讀完”、“用書還要用人”，其實沒見過一個人這麼推薦的。

第三個效果來自切身體會。

第一個案例裡的“腦子裡突然蹦出來”，估計很多讀書人的人碰到過。第二個案例裡“頭腦裡的某個開關忽然被‘咔哒’一聲按下的樂趣”，我們也會有。而第三個案例裡，“他人生的每個關鍵時刻幾乎都是用一本特定的書來錨定”，“世界在他們眼中是一張遼闊的地圖”，我們也想要。

第四個效果是一個疑問：作者是以什麼切入角度構思的？

仔細看這個推薦序，沒有多少内容引用書本裡的，了解一下羅振宇以前對自己讀書方法的介紹，可以猜測，脫不花寫這個推薦序的切入點估計是羅振宇自身的閱讀方法，而不僅僅是這本《閱讀的方法》。

回頭一看，這麼“解碼”下來，是不是比一句“哇，說的真好”深入得多，清晰得多？被你這麼一扒拉，赤裸裸地站在你面前，能不清晰嗎？

要是拿這方式把你們老闆的話也解碼一遍，他的意圖，他的思考路徑，他的思維方式，甚至他的賺錢路徑，是不是也能很清晰？你可以試試。

簡化

初步選擇和解碼的信息可能比較繁雜，隻有經過簡化才能清晰。《精進》提出：簡化，是清晰思考的前提。

《精進》：簡化是清晰思考的前提。把原本繁複的内容梳理、整合、精簡完成後，我們的頭腦才能騰出空間，處理其他的信息和進行更複雜、更精微的思考。 簡化思維意味着我們既要簡化外界輸入的信息，也要簡化我們表達出來的信息，更要簡化我們一直思考着的信息。

我們拿上面事例簡化一下，會是什麼效果？

《金字塔原理》簡化下來，就剩下了一個主題和四個主要關鍵詞：結論先行，以上統下，分組歸類，邏輯遞進。

《閱讀的方法》推薦序的寫法一簡化，就剩下：每一個觀點都在幫讀者解決問題，每一個案例都與讀者切身相關，每一個總結拔高都在提升讀者思想境界，而每一步都不忘推介作者。

如果簡化一本書，特别是功能性的書，一般簡化完能留下的主要是一個主題和若幹主要關鍵詞、一些概念和一些知識點。其他的内容，基本都是對它們的注解。

其實，不僅是讀書，不僅是學習，其他方面隻要抓取主題和關鍵點，也可以簡化。隻不過，所謂的“關鍵點”因人而異，因需而異。

比如學醫的人，研究方向不同，關鍵點就不同。研究經絡的，辦公室裡挂的恐怕就是奇經八脈圖。而研究肌肉的，估計就挂肌肉分布圖了。還有的挂骨骼圖的，甚至還擺骨骼模型的。

如果将我們的生活物品進行簡化，隻留下生活必需品，恐怕家裡也是整齊劃一，寬敞明亮。如果将我們的情感進行簡化，恐怕也沒那麼多亂七八糟的情緒了。

總之，主動選擇，解碼，簡化，不僅是一種高效的學習方式，一種精進方式，同樣，也可以是人生的經營方式。

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