古希臘神話中有一個性情孤僻的國王——皮格馬利翁，他善于雕刻，獨居時用象牙雕刻了一座表現他理想中女性的少女像。

久而久之，他竟然對自己的作品産生了愛慕之情，于是他祈求愛神阿佛洛狄忒賦予雕像以生命。

愛神為他的真誠所感動，就使這座少女雕像活了起來。皮格馬利翁遂稱她為伽拉忒亞，并娶其為妻。

後人把這種由期望而産生實際效果的現象稱為皮格馬利翁效應。

美國著名心理學家羅森塔爾和雅各布森在這個效應的基礎上，進行了一項有趣的實驗。

他們先找到一個學校，然後從學校的手裡得到了一份全體學生的名單。

在經過抽樣後，他們向學校提供了一些學生名單，并告訴校方，他們通過一項測試發現，這些學生有着很高的天賦，經過鑒定是“最有發展前途者”，隻不過尚未在學習中表現出來。

其實這些學生隻是在名單中随意抽取的幾個學生。

但是有趣的是，在學期末測試的時候，這些學生的成績的确比其他學生要高很多。

研究者們認為這是由于教師期望的影響。

由于教師認為這個學生是天才，因而給予了他更大的期望，在上課的時候也投入了更多的關注，通過各種方式向學生表達“你很優秀”的信息，

學生感到了教師的關注，于是産生一種自我的激勵作用，學習時加倍努力。

這時，教師就扮演了皮格馬利翁的角色，使得學生受到潛移默化的影響。

因此這一現象又叫做“羅森塔爾效應”，或者“期待效應”。

這種心理效應在教育學上使用甚廣，也是“鼓勵式教育”的由來，

當你真心實意地欣賞、鼓勵學生或你的孩子的時候，

你的期待也會影響到自己的行為，進而使他的心理産生“我真的很棒”的暗示，

他會變得更加自信與奮發向上，于是在行動上不知不覺地更加努力學習，結果自然就是飛快進步。

這個方法的關鍵就是真心實意，

如果連你自己都不相信自己說出的鼓勵話語，那麼孩子們也體會不到你的誠意，你的行動也不會真的有那麼大的影響，

這也是為什麼，羅森塔爾在實驗的時候并沒有告知教師們真相，而是讓他們真的相信這些學生是天才。

《放牛班的春天》教師克萊門特正在指揮孩子們唱歌

心理學家威廉詹姆斯說過：“人性最殷切的渴望就是獲得他人的贊賞和肯定，這是人類有别于動物的地方。”

電影《放牛班的春天》裡，正是教師克來門特的到來，給孩子們帶來了希望，

他從不看輕這幫頑皮的“問題少年”，而是耐心地用音樂，用自己的鼓勵、尊重和孜孜不倦的工作獲得孩子們的信任，幫助孩子們獲得新生。

正如影片中的這句話：“每一顆心都需要愛，需要溫柔，需要寬容，需要理解。每一個孩子都來自純淨無邪的地方，永遠都應該是人間萬份珍稀的珍寶。”

《奇迹男孩》一家人，影片最後男孩取下了頭套

“羅森塔爾效應”不僅适用于教育，還可以運用于生活的各處，特别是與他人相處的時候，

不論是面對長輩、下屬還是朋友、家人，對一個人傳遞積極的期望，就會使他進步得更快，發展得更好。

例如當我們管理下屬的時候，給予團隊成員更多的鼓勵和自信，會使得工作事半功倍。

通用電氣的前任CEO傑克韋爾奇就是其中的實踐者，他擅長使用各種方法暗示自己的下屬“如果你想，你就可以。”

他還會遞送手寫便條感謝下屬，這些事情雖然不會花費多少時間，效果卻幾乎總是能立竿見影，因此他說：“給人自信是到目前為止我所能做的最重要的事情。”

當我們面對家人、朋友的時候，也請盡力傳遞積極的期望，雖然隻是一些真誠的期待，沒準能夠改變他的一生。

電影《奇迹男孩》裡，天生面部缺陷的小男孩奧吉第一次上課的時候，全校學生都在嘲笑他的特殊長相，

可是他的父母、姐姐從不在意這些嘲笑，反而一直鼓勵、支持着小奧吉勇敢面對這些流言蜚語，

最終奧吉在身邊親人和老師的幫助下，重拾自信，丢掉面具，自信地站在全校師生面前發言。

願我們每一個人都能被他人所期待，也願你能積極友善地看待身邊的每一個人。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!