随着二胎政策放開後，有不少家庭都響應了國家号召生了二胎，但是随着媽媽照看老二時間多了以後，會發現老大不再像原來那樣容易聽話，甚至有些時候，孩子精神出現萎靡狀态，相伴而來的是生活中孩子缺乏活潑勁，學習也心不在焉，成績也快速下降。

通過一些二胎家長反映的情況來看，普遍有一個共性現象，那就是孩子爸爸因為工作忙，沒有辦法多抽時間在家陪伴兩個孩子，尤其是老大。有個别家庭裡，父親甚至還在外地工作，這就更使媽媽在家照看兩個孩子時分身乏術。下面我拿出一個家庭樣本，讓大家來看看情形。

“我家老大現在秋季上五年級，平時上課聽課和在家寫作業都很不專注，經常會出現愣神的現象。我和他聊天，問他寫的寫的為啥停下了？在想什麼？他說沒想什麼，大腦一片空白。上學期後兩個月，老大明顯學習不在狀态，在後面總複習的時候，老師說他不好好聽課。”

“回家挺乖，不想玩也不玩，先讓寫作業，磨着也在那坐着。手裡總是愛玩些小東西，書桌上除學習外的東西全部我都收走了，即使那樣，筆、墨，任何東西都可以玩。一聽到我的腳步聲從他房間過，着急的寫一下，或者我進去了看見玩呢，讓寫再寫一下，我一走，又繼續漫不經心邊寫邊玩兒。”

“到這個暑假，老大更是散漫不堪。早上起床不起，到洗漱，到白天作業、補課，晚上不睡，雖然家裡有時間規劃，但是他自己懶散不執行，晚上躺着看書不睡，天天磨蹭到十一二點。”

如果你也是二胎媽媽，面對這位家長的傾訴，你是否感覺像在說你家的事啊？像這樣的情形，家長該如何應對呢？下面我給大家一些建議供參考。

一、媽媽忙于照顧老二，使老大容易被忽略，争愛心理會讓其心理發生微妙變化。

1、争愛心理，會讓老大誤以為爸爸媽媽不愛自己了。

家有兩孩兒，不管老大大幾歲，都會因為媽媽每天過多時間照顧老二，而使老大感受到自己被冷落。而這種冷落又容易給孩子造成誤解，認為媽媽或爸爸不愛自己，隻愛弟弟（妹妹）。而現實情況是，很多媽媽恰容易忽略老大的内心感受。随着時間的不斷流逝，老大内心微妙的心理變化，很容易從其行為中表現出來，就如前面我列舉的事例一樣。

2、孩子生活中的懶散現象，實則是心理發生變化後的必然表現。

一般來說，懂得家庭教育的家長，往往會優先考慮怎樣讓老大得到合理的陪伴與照料，如讓家裡老人來幫忙照看老二，媽媽騰出時間來陪伴老大，或者由爸爸主要陪伴大孩子。如果這兩點做不到，就會讓老大因為心理變化而産生行為變化。就如前面事例中所講，老大生活懶散，整天精神不振，做什麼事都興奮不起來。如果家長知道這些原因，就必須要從過度關注老大學習，轉向如何做好陪伴的安排上面來。

3、老大的生活節奏混亂，源于父母沒有真正建立有序的生活節奏。

在上面事例中，媽媽盡管提及家裡有生活作息時間表，但是老大根本不執行，才導緻生活秩序混亂不堪，該學習時孩子不能專注學習，該睡覺時卻不睡覺，結果第二天早晨孩子又起不來。這種生活節奏的混亂，極容易讓老大的情緒出現惡性循環，即今天狀态不好，明天會一樣，後天還是如此，時間長了就會讓老大情緒消沉，做什麼都找不到樂趣。

二、愛要均衡，父親回歸本位，抽時間多陪伴老大，避免孩子内心産生失落感。

1、二胎家庭，絕少不了父親參與陪伴與教育孩子，否則，母親分身乏術。

從我對上面這個家庭的了解來看，盡管家裡有兩個孩子，可是孩子的父親卻在外地工作，平時很少回家。這就導緻媽媽既要工作，還要照看兩個孩子，不僅累還分身乏術，更不要提帶着好情緒去教育老大了。如果想改變現狀，必須要考慮父親回歸家庭的問題，要麼讓其調回本市工作，要麼媽媽帶着兩個孩子去爸爸工作的城市共同生活。如果不改變現狀，老大的隻能會表現越來越糟糕。

2、父親長期不在家，媽媽過多照料老二，很容易讓老大陷入孤獨感。

事實上，當父親長期不在家時，會讓老大潛意識裡感覺爸爸和媽媽不相愛了，否則，為什麼爸爸不回家呢？盡管上面事例中這個孩子已經讀完四年級，但是長期兩地分居，早已經讓老大感覺爸爸不屬于這個家。同時，由于媽媽用過多的時間照料老二，會讓老大過多獨處，無形中就加重了他的孤獨感。要知道兒童對爸爸媽媽的陪伴看的非常重要，因為他需要有心理安全感。

3、父親在家，可以成為老大最好的玩伴和好朋友，讓孩子感受不一樣的家庭生活。

如果父親在家裡，對老大來說，則可以有完整家庭的感覺。這種感覺非常重要，爸爸既可以調節家庭氛圍，又可以成為決定家庭生活節奏的主導才，還可以成為兩個孩子的共同玩伴或好朋友。當家裡多了歡聲笑語後，自然就會使老大精神得到好轉，因為能和爸爸開心玩耍，而使老大容易大腦興趣。因為有爸爸陪伴和教育引導，容易激發老大做事的自覺性和信心。

三、夫妻交叉互換陪伴老大，讓其感受到媽媽原來愛自己，改變孩子消極生活态度。

1、為避免老大誤解媽媽，夫妻兩個人要經常交叉陪伴兩個孩子。

當父親回歸家庭以後，為了避免老大繼續誤解媽媽，夫妻兩個人需要重新安排陪伴兩個孩子的計劃，最好采取交叉陪伴的方式最好。這樣一來，就可以讓老大得到媽媽陪伴的更多機會。而媽媽也可以像孩子爸爸一樣，與老大做親子遊戲，親子閱讀，戶外活動等。像前面提及的家庭，隻需要有一個月左右的時間，就能讓孩子精神狀态得到根本改善。

2、看似學習中的問題，實則是孩子消極生活态度所緻，不必過度在學習上盯着孩子。

對于二胎媽媽來說，最焦慮的莫過于孩子的學習了，事實上你根本不用焦慮。隻要把上述給你的建議落實到位，你會發現孩子随着精神狀态的好轉，家庭生活節奏的重新構建，會讓孩子生活與學習态度随之變好。而現在的問題，恰是容易讓老大誤認為媽媽隻關心我的學習，而不關心我的感受。如果媽媽明白這個道理，就知道你該怎麼做了。

3、媽媽在陪伴老大時，要學會和其玩耍，改善親子互信關系，增強孩子生活的情趣。

像這位二胎媽媽總是過多提及孩子上課不專注，在家裡寫作業時磨蹭拖拉，邊寫邊玩兒。其實這都是孩子沒有得到連續陪伴造成生活無趣，既沒有玩伴兒，又沒有可傾訴心聲的人。就那麼郁悶寡歡，才緻使幹什麼都提不起興緻。而有了爸爸的參與，媽媽在陪伴老大時，要學會和其做兒童遊戲，請注意不是幼兒遊戲，這需要媽媽下點功夫去學習喽。當媽媽在開心的親子遊戲活動中讓老大感受到樂趣後，就會慢慢恢複對媽媽的信任。

四、鼓勵老大幫助媽媽照看弟弟（妹妹），增強其家庭責任感和生活樂趣。

1、讓老大找到新玩伴兒，這個玩伴就是弟弟（妹妹），增強兄弟（妹）之間的情感交流。

我曾經利用遠程視頻和一個二胎家庭經常保持交流，因為這個家庭裡爸爸長期出差不在家，老大就如前文所提到的狀态。而我在陪伴老大和其聊天，講故事，或做遊戲時，實則就是做一個代理爸爸角色。通過半年的陪伴，讓這個三年的男孩子找到了生活樂趣，尤其是引導其經常幫助媽媽照顧妹妹（2歲），陪妹妹一起玩兒。讓老大不再陷入獨處的孤獨狀态中，他反而有模有樣地做起了小保姆，讓媽媽既輕松，又樂見兄妹倆和諧相處。

2、通過幫助媽媽照看弟弟（妹妹），激發老大的家庭責任感。

之所以讓老大幫助媽媽照看弟弟（妹妹），從根本上來說，就是為增強其家庭責任感，增強兄弟（妹）間的情感交流。因為血緣關系極容易激發這種責任感，隻要媽媽給老大機會，并經常感激老大的協助，适當誇贊老大把妹妹照顧的很好，偶爾再給點獎勵，則更能讓老大樂于陪伴弟弟（妹妹）。當老大生活空間不再單調時，他内心的消極情緒會慢慢化解掉，直到最後完全消失。但是媽媽必須要教老大怎樣去照料弟弟（妹妹），避免出現問題。

3、爸爸媽媽要經常給老大講，像弟弟（妹妹）這麼大時，媽媽是怎樣照顧他的。

在夫妻間交叉陪伴兩個孩子的過程中，爸爸可以給老大講，媽媽是怎樣辛苦地照料你，有很多往事都可以回想起來，然後講給老大。通過這種真實的情景再現，會讓老大更理解媽媽，在爸爸的引導之下，讓老大學會幫媽媽分擔就是最好愛媽媽的方式。而媽媽在陪伴老大時，同樣也可以回憶往事，從而讓老大對媽媽的情感進一步得到升華。可以說，沒有這種情感的交流，老大是不了解媽媽的，更無法幫助媽媽照看弟弟（妹妹），也不可能自覺去完成學習任務。

結束語：通過上面的分析，我相信文中的媽媽，或者其他二胎媽媽應該能知道老大為什麼有那樣的情緒表現，也知道導緻孩子情緒低落的根本原因在哪裡。盡管讓父親回歸教育本位可能會有困難，但是從本着對孩子教育和成長負責的态度來說，既然你們給了孩子生命，就必須要對孩子的成長負責，而陪伴則必不可少。否則，很多教育時機就會喪失，更不能建立起親密的親子互信關系。當解決了孩子的生活秩序，重建了生活節奏，激發孩子生活積極性後，在學習方面很自然地就容易讓孩子改變精神狀态。重新審視你的家庭吧，改變從現在開始，不要再消極觀望了。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!