為什麼貧困生就低人一等?“遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家”不少人耳熟能詳的詩句出現在了統編版小學語文教材三年級上冊中然而也有人疑問，不是“白雲深處有人家”嗎？到底是怎麼回事？對此，人民教育出版社表示，綜合文獻價值及詩意考慮，教材選用了“白雲生處”，下面我們就來說一說關于為什麼貧困生就低人一等?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

為什麼貧困生就低人一等

“遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。”不少人耳熟能詳的詩句出現在了統編版小學語文教材三年級上冊中。然而也有人疑問，不是“白雲深處有人家”嗎？到底是怎麼回事？對此，人民教育出版社表示，綜合文獻價值及詩意考慮，教材選用了“白雲生處”。

人教社介紹，在杜牧自己的《樊川集》中，用“生處”的較多，目前較為通行、權威的點校本《杜牧集系年校注》(中華書局2008年版)和《樊川文集校注》(巴蜀書社2007年版)也都用了“生處”；“深處”則常見于他人著作對杜牧詩句的轉引中，文獻價值遜于前者。

另外，從詩意上看，“生處”可以理解為“白雲形成的地方”，而“深處”則可理解為“雲霧缭繞的深處”，兩個意思都能講通。但明代何良俊在《四友齋叢說》卷三十六“考文”中評述道，“杜牧之詩‘遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家’，亦有親筆刻在甲秀堂帖中。今刻本作‘深’，不逮‘生’字遠甚。”他直言，用“生”字意境更佳。人教社表示，綜合考慮上述條件，教材便選用了“白雲生處有人家”這一版本。

在小學語文教材中，類似的情況不僅這一處。三年級上冊古詩《贈劉景文》中的“最是橙黃橘綠時”一句，也有另一個版本寫作“正是橙黃橘綠時”。據介紹，宋魏慶的著作《詩人玉屑》等書選用了“正”字版本；而點校本《蘇轼詩集》(中華書局1982年版)中，出現此句時均使用了“最”字，其可信度和文獻價值更高。同時，這句詩的大意是，一年中最美好的風光，莫過于橙黃橘綠的秋景。如果用“最”字，語氣上會比“正”更加強烈，更能貼合作者想表達的情緒。因此，教材和點校本《蘇轼詩集》保持一緻，選用了“最是橙黃橘綠時”。

“兩說”的情形不僅出現在詩句中，有時連标題也存在兩種說法并存的情況。比如三年級下冊古詩《惠崇春江晚景》，題目就有“晚景”和“曉景”兩種說法。人教社介紹，從《蘇轼詩集》的不同版本和相關文獻來看，“晚景”和“曉景”各有依據，難以輕易判定孰對孰錯。近年來，學界也曾有人針對這個問題進行考辨，但各路說法的證據都不充分，難下定論。編寫組查閱的清代施元之評注的《施注蘇詩》(文淵閣四庫全書本)、清代王文诰輯注的《蘇轼詩集》(中華書局1982年版)、清查慎行注的《蘇詩補注》(鳳凰出版社2013年版)等多種知名的蘇詩注本中，均以“晚景”為題，因此，教材最終采納了“晚景”這一說法。

記者 牛偉坤

來源：北京日報客戶端

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