為什麼會開設手部功能訓練課程?
書寫跟手部功能有什麼關系?
時常有家長來門診,開口就說:“幫我看一下,我家孩子為什麼寫字要歪頭,強調了多少遍了,寫字時候要麼低着頭,要麼就直接趴桌上了。字認真寫,寫出來還能認,一不盯着就亂寫,還說不喜歡寫字,寫字手會累?”
孩子在漫長的學習過程中,書寫是不可避免的。書寫是一項需要整合衆多能力的任務,比如肌肉張力、姿勢控制、精細動作、視動整合、視知覺等等。
學習寫字前我們需要做以下準備工作:
常見的書寫問題有哪些
書寫與視知覺
視知覺一般包含:視覺追視、視覺專注力、視覺記憶力、視覺區辨、視覺想象等。
視覺記憶力
視覺記憶力不良,的孩子一般,在書寫時總是看一筆寫一筆,或是看好幾筆才能寫一筆。
視覺區辨
視覺區辨弱,有可能在學業上影響孩子正确區别形似字。
視覺空間
視覺空間弱,可能影響孩子的書寫,比如大小不一,比如寫字不在一條直線上;也可能影響孩子數學運算及平面幾何的學習。
書寫與所需技能
“會寫字”并不代表“會寫字”。
書寫并不簡單,需要孩子具有良好的身體基礎才可以寫的更好。
影響書寫的因素
姿勢控制
身體軀幹控制穩定,保障遠端的穩定性。
坐姿是孩子書寫的基礎,正确的坐姿,孩子各方面的肌肉控制能力才會配合的更好。
上肢關節穩定
肩肘腕關節的穩定。
部分孩子書寫會内勾手,肩部代償等表現。
過中線能力
過中線能力是指從左到右順利書寫,不停頓。(過中線能力與眼動也有關)
“過中線”能力一般在孩子3-4歲之間發育成熟。
書寫所需技能11要素
孩子下筆太輕或太重;握筆拇指壓着食指或食指壓着拇指;一寫字容易變成“趴趴熊”;寫的字容易黏在一起、出格、寫成相近字等等。建議應先到眼科排查視力情況,再做進一步書寫能力初篩。
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圖文來源:百度百科、迪夫康複、網上圖庫
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