如何把句子變得生動而具體，給大家一個簡單的句子，能不能補充句子的成分，讓句子變得完整、具體。
一、擴句訓練
1.天空中飄着白雲。
給了上面的句子，并讓孩子完成括号中内容的填寫，那麼大家可以想一想，怎樣的天空中飄着什麼樣的白雲呢？
小學低年級的一名學生寫到：高高的天空中飄着白色的白雲。
老師來講解：高高的天空是可以的，白雲本身就是白色，又加上了“白色的”顯得啰嗦、重複，我們在這裡可以換一個修飾詞語，比如“朵朵白雲”或“棉花糖似的”白雲。
除了高高的天空，我們還可以寫藍藍的天空、廣闊的天空……
如果孩子寫不出來的時候，我們可以讓孩子用眼睛看、鼻子聞、嘴巴嘗、耳朵聽，手摸這五種方法，結合具體的事物選擇不同的感官去描寫。（聽覺，視覺，味覺，嗅覺，觸覺）
2.池塘裡開着荷花。
學生拿到這個句子，首先會想怎樣的池塘呢，食堂是什麼樣子的呢？荷花又是什麼樣子的？
安靜的池塘裡開着粉紅色的荷花。
熱鬧的池塘裡開着鮮豔的荷花。
深深的池塘裡開着朵朵荷花。
……
3.小河旁是田野。
（ ）小河旁是（ ）田野。
小河是什麼樣子的呢？田野又可以用哪個詞語去形容呢？
彎彎的小河旁是一望無際的田野。
清清的小河旁是綠色的田野。
……
4.校園裡傳來歌聲。
（ ）校園裡傳來（ ）歌聲。
同學們對校園更不陌生了，每天在這裡學習，校園有時是安靜的，有時是熱鬧的，校園的景色很美麗，所以校園也是美麗的、多姿多彩的……
美麗的校園裡傳來歡快的（或“美妙的”）歌聲。
多姿多彩的校園裡傳來動人的歌聲。
二、如何做積累和訓練
上面的4個例句，一線語文教師舉例來講解了如何做擴句。
擴句這個知識點，包含在基礎知識的部分，在小學中、低年級顯得尤為重要。首先同學們要有一定的詞彙量，另外要用心觀察生活中的事物，知道我們用什麼樣的詞語描寫他們比較恰當。
平時同學們可以準備一個本子做積累，積累這些二字詞語、三字詞語和四字詞語等。在寫句子、擴充句子成分的過程中，能夠得以運用。
講完了積累，再說說訓練，平時我們可以練習說話，把一個簡單的句子，通過增加句子的成分和修辭，讓這個句子更加豐富具體。
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