孩子要上幼兒園了，第一次離開熟悉的家庭，去一個陌生的環境，他們既好奇又感到“害怕”，特别是還要和爸爸媽媽分開，難免會産生焦慮心理。

同樣父母也擔心孩子不适應，哭鬧、遭罪。所以孩子和父母都要有所準備。

幼兒園老師的建議，孩子3歲前不建議入園。幼兒園老師的親身體會，3歲前入園，孩子遭罪、父母心累。

幼兒園老師說，班級裡月齡比較大的孩子，無論老師下達什麼樣的指令，他都能很快地理解并記住，但對于月齡比較小的孩子，哪怕老師說了很多遍，他都不明白，而且反應也會稍微慢一點。

如果孩子是内向敏感的，就會有很深的挫敗感，并且月齡小的孩子社交能力也會弱一點，在戶外做活動時，那些站在人群之外容不進集體的，往往也是班級裡月齡比較小的孩子。

時間久了，孩子就會有自卑感。

1、安全教育準備

父母要告訴孩子，不要往眼睛、鼻子、耳朵這些部位塞東西，更不允許别人觸碰隐私部位。

玩具不要放嘴裡，不亂扔玩具；熱飯我不碰，有電我不碰，不跟陌生人走等等，讓孩子具備安全意識，學會自我保護，才能在幼兒園裡生活得更快樂。

2、心理準備

孩子和家長都要做好心理準備，有時候孩子哭鬧着不想去幼兒園，是因為家長的不舍得，家長的焦慮會傳染給孩子，本來孩子不哭了，基本适應了，家長的幾句話又勾起了孩子的不愉快。

孩子入園後，家長要記住“5不問”

1不問“你喜歡幼兒園嗎？”改為“幼兒園有哪些好玩的地方？”

2不問“在幼兒哭了嗎？”改為“在幼兒園有什麼開心的事情？”引導積極情緒。

3不問“有沒有人欺負你？”改為“認識了幾個新朋友？”促進良好社交。

4不問“在幼兒園吃飽了嗎？”改為“吃了什麼好吃的？”傳遞營養知識。

5不問“老師有沒有兇你？”

家長要信任老師，一個班級二三十個孩子，老師不會做到一對一照顧，所以小磕小碰、生病啊會出現，家長要理解老師，因為你的抱怨能讓孩子感受到，孩子會不自覺地對老師産生排斥心理。

1、基本的自理能力

自己洗手洗臉，自己吃飯，自己端着水杯喝水，自己上廁所等等基本技能。

如果孩子自己能把自己照顧好，那麼孩子和家長的焦慮情緒就會減少。

2、語言表達能力

• 會用禮貌用語

你好、謝謝、對不起、沒關系等等。有禮貌的孩子老師和小朋友都喜歡。

• 向老師表達自己的需求

有需求向老師說，這一點很重要。孩子尿褲子了、被欺負了、遇到困難了等等，如果不知道向老師說，在幼兒園會受委屈。

如果孩子遇到問題知道如何解決，知道向老師尋求幫助，那麼家長就可以放心孩子了，孩子在幼兒園不會委屈自己，并且适應幼兒園的速度也會更快。

如果孩子什麼都不會做，要學會這句話“老師幫幫我”。

3、社交能力

孩子在幼兒園有朋友就不會孤單，讓孩子學會和小朋友相處。

比如，想玩别人正在玩的玩具，先要禮貌問問，征得同意再去玩；請别人幫忙，要說謝謝；撞到别人要會講對不起；有禮貌的社交能力能讓孩子交到好朋友，老師也喜歡。

孩子具備了入園所需的各種能力，了解熟悉了幼兒園的生活，才能快速适應幼兒園，做一個自信、獨立、樂觀的“小社會”人，從而愛上幼兒園。

給寶寶萬般呵護，不如教他一身本領。

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