快樂學習，一起成長

很多家長清楚，小學語文課本當中，對于一些經典的課文，課後習題中是要求複述的。而複述的對象就是家長了。接到老師布置的複述任務，家長也是挺煩惱的。本來是一項很簡單的作業，但是孩子在複述上要花費很長的時間，斷斷續續的總是連接不起來。家長也是挺着急的，忍不住提示了一句又一句，可是轉念一想，這樣不行啊，把答案都告訴孩子了，還讓孩子複述幹什麼啊，還不如直接讓孩子有感情的朗讀課文呢！

家長的做法跟想法也沒錯。當孩子複述不出來的時候，家長如果不提示，難道讓孩子硬想嗎？孩子的書面作業已經做了很長時間了，這個時候讓他們在花費大量時間複述，他們可能就不耐煩了。但是把答案都告訴孩子，确實沒有讓孩子有感情的朗讀課文體會多。其實，複述課文也是講究方式方法的。孩子複述課文比較難？老師教你複述秘訣，掌握就能輕松複述出課文。

1. 提煉文章關鍵詞

老師要求複述的課文，一般都是近期老師講過的課文。在課上的時候，老師都已經讓學生熟讀過課文，課文的中心思想、篇章結構、人物性格等老師也給孩子們分析過了。所以晚上孩子複述課文的時候，不用再花大量的時間去了解課文了。孩子要做的就是快速閱讀課文，在閱讀的過程中提煉文章關鍵詞。

文章中的關鍵詞就像一顆顆散落的珠子，把珠子用線串聯起來，就變成一篇完整的文章了。對孩子們來說，難的不是用線串聯珠子，而是去尋找珠子。其實珠子還是很好尋找的，文章中的轉折詞、優美詞句就是珠子，對于這些句子，學生可以重點找一下。

2. 規定好複述時間

孩子們複述課文的順序一般是看課文、複述、停頓、回憶、複述……就這樣有的孩子可能用了15分鐘就把課文複述完了，而有的孩子用了半個小時甚至是一個小時都沒有複述完。究其原因，是因為孩子對時間沒有明确的概念，家長要給孩子規定好複述的時間。

給孩子規定複述時間并不是給孩子制造壓力，而是讓孩子有一種緊迫感。在時間的限制下，孩子會全神貫注的去完成這件事情。孩子一旦專心起來，那複述這件事就變得相當容易了。

3. 家長、孩子配合複述

孩子複述課文，家長能做的不隻是當一個聆聽者。當孩子複述課文困難的時候，家長可以想方設法的幫助孩子。比如，當孩子對複述這件事無法進行下去的時候。家長可以跟孩子分角色扮演，讓孩子在扮演的過程中更深的體會人物性格特點等。在這裡要提醒家長一點，當孩子複述不出來的時候，不要硬逼迫孩子複述，讓孩子一遍遍的翻書、複述。家長要學會鼓勵引導孩子去複述。

老師有話說：複述課文這項作業，有的家長覺得是一項無足輕重的口頭作業，當孩子複述不出來的時候就直接放棄了，其實這是一種錯誤認識。複述課文不僅可以加強孩子的分析跟理解能力，還能加強孩子的語言組織跟表達能力，對孩子的學習是非常有幫助作用的。在輔導孩子複述的時候，家長不要隻是把它當成一項任務去完成，而要學會如何去啟發引導孩子學習。

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