大家對“趣味造字”感興趣嗎？大家知不知道“日 立=？”這一題的答案呢？這個是網上那個點擊量很多的帖子上的題。其内容是一張被老師批改的試卷，看完之後許多人都覺得老師“改錯了”，為什麼小朋友的答案是對的老師卻扣了分？這讓大家很不解，評論區也是衆說紛纭……
首先請大家仔細看“加一加，減一減，變新字”的第二小題，也就是小編我剛開始就提問大家的那道題。看到小朋友認認真真地在括号裡填上昱日的“昱”字後，許多網友豎起了大拇指！為什麼呢？很多網友指出:“昱”這個字在現代文裡并不常見，多出現在文言文裡，關于它的組詞和成語都很少。也就是說這位小朋友寫出了一個超綱的字！
那麼針對這位小朋友超綱的答案，老師又是怎麼看待的呢？
隻見這位老師用紅筆在一旁寫了一個“音”字，并且扣了分。為什麼明明正确的答案卻不給分呢？這位家長就去問了老師。老師也給出了他的解釋：“'昱'這個字不在小學的教學大綱中，而且老師上課也沒有教過這個字。您的孩子寫出的這個字使我無法确定是别人教的還是孩子自己蒙的，況且試卷都是按照課文的知識點來出題的，孩子沒有想到“音”這個字，那也隻能說明他對這個字沒有掌握，同時也沒有抓住課堂學習的重點。出于公平性和這兩個方面的考慮，我覺得“昱”這個答案不給分。”
可是家長對老師解釋不滿意，“如果将孩子辛辛苦苦寫出來的正确答案加以否定的話，這會挫敗孩子的創造性和求知欲……”
于是家長将圖片發到了網上。“不鳴則已一鳴驚人”結果兩派分明，引得衆說紛纭。
其一認為:“一屋不掃何以掃天下？”“音”可比“昱”簡單多了，雖然挑戰更高難度是能力的一種表現，但是如果連簡單的、基礎的都沒有學好，那就有點“手低眼高了”！如果孩子在什麼都不知道的情況下，也有“瞎貓碰見死耗子”蒙出正确答案的成分。
其二:如果老師什麼都是按照教學大綱來做的話，孩子學到的東西會少很多。而且這會給學生一個暗示，那就是“答案隻有一個”、“要按照書本上的來”長此以往，孩子就隻能學一些死東西，成為一個本本主義的書呆子！
針對以上兩個觀點，不論對錯，這兩個反面隻是折射出當今教育的一些問題:孩子能在課外學到知識固然是好事，但是家長絕對不能點到為止，如果真的要教孩子一個知識點的話，那就應該教熟教透！老師也要知道教學不應該隻有一個标準，遇到這樣的情況時要充分考慮孩子的心理，不要片面下決定！
事件的經過大家也有所了解，對此大家有什麼其他看法呢？
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