在長沙的士上，師傅吹牛說他基本上能猜中乘客是哪個地方的人。
當然是對方說話的前提下，聽對方的口音。
各個地方的方言聽得多了，自然就能分辨了。
師傅聽我的口音，說我不像湖南人。
我偷偷的笑，咱可是土生土長的湖南娃子。
很多場合下，大多數人猜不出我是哪裡的。
為什麼？
因為我連長沙腔都不會港了。
從讀大學開始，我就離開講方言的環境。
回鄉下，和父母偶爾住一兩天，說的基本上也是普通話。
要是某些情況下，突然發現用普通話說不對頭，換成土話也極不自然。
父母也習慣了我們在家講普通話。
前兩天，一個外地朋友讓我講兩句長沙話，還真是把我給難住了。
我管這叫用進廢退。
經常使用，日益精進。
荒廢不用，則日漸消退這種能力。
老人家到了老年，每個人都有一些絕活，這些絕活是幾十年天天用而獲得的。
有句老話叫做，老來技能傍身。
到老了，還有一門技藝，便能行走天下。
什麼技能才是持戒一生的呢？
有人問教書育人算不算？
算，教書也算一門技能。
但是到五十多歲，有些已經成了教授，而有些已經漸進成老年癡呆了。
既然學會了教書，為什麼還這麼沒用呢？
一種技能，花了十年學會了，天天用，隻能保證這項技能不退步。
但是不繼續學習，不精益，一旦時間久了就會失去另外一種能力。
學習學習的能力。
學習的能力也是需要學習的，青少年時期，被逼每天學習，獲得了一種持續學習的能力。
當不再需要每天學習，那麼學習如何學習的能力就會成指數級的倒退。
不知不覺中，兩三年的生命沒有挑戰，沒有學習新的技能，仿佛什麼都不會了，沒辦法去嘗試學習。
這個過程看不見，隻是到了一定的時候，焦慮學習力下降，跟不上時代的需要。
當然，生命規律的客觀過程中，就是自然自然的會有一個正态曲線，學習力在青壯年時期最強。
那老了怎麼辦？
與自然規律做鬥争，用日複一日的雕刻逆勢，與天鬥，伐道。
這是一方面要做的，另外一方面，可以在最合适的階段，将某項技能推到最高境界。
一般若是某項能力出神入化了，就能大量的轉化為資源。
到時候自然就不用擔心技藝的倒退了。
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