自然數的計數和定序性，物質生成也是一種次序，自然數可表示的物質生成規律。為了便于分析，一般選擇10以内的數。在這之中，再取中數，那就是5了。自然數5能生成1、6，2、7，3、8，4、9，5、10五支數列，在極坐标立體上顯示為五組數形并構成數模。

結合現代對地球形成過程的研究，認為地球源于形成太陽系的同一團星雲，太陽通過引力“吸引”和“積累”周圍物質的過程塌縮後，剩下的由氣體、冰粒、塵埃的直徑為一至十千米的塊狀物最終形成了地球。這些星雲塵埃包括了地球這顆藍色星球的生命力之源——水。此外，小行星、原行星和彗星上的水和冰也對是水的來源之一。之後，地球自身在形成過程中火山頻發，水與火交融，激發了原始生命。

準确一點的是，在40億年前的地球上，由無機分子合成的有機小分子，聚集在熱泉口或者火山口附近的熱水中，通過聚合反應，形成了生物的大分子，這些大分子進行自我複制，自我選擇，進而通過分子的自我組織，并複制和變異，從而形成核酸和活性蛋白質，同時分隔結構同步産生，最後在基因控制下的代謝反應，為基因的複制和蛋白質的合成提供能量，這樣一個由生物膜包裹着的具有能自我複制的原始細胞，就在地球上産生了。地球冷卻形成地殼岩石及礦物金屬。風化等作用下形成陸地土壤層。

圖一

中國古人把地球用自然數表達時，自然就是“天”，天然、渾然天成，就是現代人理解的自然宇宙，甚至包括現代理解的宇宙之前的狀态。星雲團等乃至地球視為地。地球及其生命是交互形成的過程，就可以用自然數來表述，根據生數與成數的原則。這個描述就是：天一生水，地六成之；地二生火，天七成之；天三生木，地八成之；地四生金，天九成之；天五生土，地十成之。

這樣天地及分開又互有聯系，加之地理形成的物質名，一步步細化了環境對象。

這樣的表述用天地、水、火、木、金、土的名來表述，這和用1、2、3、4、5的數值來表述，或者用a、b、c、d、 e等，再或者用x、y、z、w、v來表述，這和求解方程的思維是異曲同工的。在過去，一是沒有這些字母，二是運用字母方程式的法子不一定适用、好用。應用的目的就是能讓最廣大的學習者、民衆熟練運用，這才是開發應用最關鍵、最根本的。如何不失去原本的意義，同時又能夠為廣大民衆接受使用，是這些知識、思維、思想存在并造福最廣大民衆的關鍵。對于這點，《道德經》不是說了嗎？“名可名，非常名，無名，萬物之始，有名，萬物之母”；或者說“名可，名非，常名；無，名萬物之始；有，名萬物之母。”

根據至繁至簡的原則，最簡單就是采用一般人能夠常用的事物為主，依據其功能外延構造一組表述用的“名”，這和采用x、y、z這樣的表示并無二緻。水火木金土的性質，在《尚書·洪範》“五行：一曰水，二曰火，三曰木，四曰金，五曰土。水曰潤下，火曰炎上，木曰曲直，金曰從革，土曰稼穑。”

通過身邊的水、火、樹木、岩石、土地等的特性，可以看到五行的一些特性，如水小，至弱、至柔、無形、趨下；水大，至暴、至強；水深，至暗、至黑、至密、莫測…… 火：至熱、至亮、至溫、至動、至散…… 木：萌芽、生長、柔順、曲直、擴散…… 金：堅硬、涼冷、固化、持久、剛健、…… 土：生、養、包、容、化……

由此邏輯，中國的陰陽觀念也是如此，中華思想、文化全是如此，思維也是如此。用一套當時民衆可以理解的事物指代理論中的一些内容，在抽象、取類比象中建構了一套完整的思想理論體系。即便如此，其底蘊，或基礎，還是數學思想。而且，民衆和學習者很容易就進入到了現代數學的數論、幻方、素數的應用階段，比現代人更容易解決生活、生存的一些問題。古時青少年時代可以應用的知識，到現在一般的成年人也未必能應用，這也是當前中國社會思想、文化亂象的根本。

用天地五行來表述自然數1-10五組生成組合及其序列，顯然比單純用五組數字或符号更容易理解周圍的事物。過去沒有英文26個字母，現在有了英文字母，是否可以更替呢？假如我們用A-J的十個字母來表述1-10，用 X、Y、Z、W、V來表述五行，河圖的表述會如何呢？A*X=F，B*Y=H，C*Z=I，D*W=J，V*E=K。看起來沒有比河圖的表述更簡易明了。再把五行的屬性賦予這些字母，結果是用字母取代五行之名，實質功能的表述還是五行。

圖二

圖三

圖四

根據極坐标圖（圖二、圖三、圖四），從前面看自然數構成的阿基米德螺旋立體樣式（圖四）。從0到10，既是自然數，同時也代表着一層多的螺旋運轉。由此看到自然數不僅是自身的螺旋運轉，也标注着每一層的空間位置。可以看到從O點開始中心線将1、5、6、7和2、3、4、8、9、10分别在了兩側。從立體上看阿基米德螺旋，從1開始的自然數集本身即是一個圓錐體，所以，它的任何一層形成的底面都是圓面，其必然具有對稱性。如果以1°為據，自圓錐體頂端的O點到任一層底面邊可引出360條螺旋，形成180組對稱狀态。 因此，對圓錐體本身，都可以自然數來表述。

1、5、6、7和2、3、 4、8、9、10彼此的位置表述是如何的？凡事，隻要站在身後就能完全看清楚前面的一切，就如事後諸葛亮、馬後炮表述的道理一樣，這是常理。按照常理，觀察者、人隻有在事物的後面觀察即可，這是圖形的後面，觀察者的前面。以觀察者的左右分列，1、5、6、7在右，2、3、4、6、8、9、10在左。

在44以内的數形中，1、2、3的數形是右旋，4、5、6是左旋，7以後是右旋。6是極坐标弧度螺旋一層的最後一個數，它和1在平面投影上剛好構成一個360度的環，正是左旋右旋的回合，才使7以後的右旋持續進行，此時2與7，3與8，4與9，5與10才能進行。

這其中，1、10到完成720度的1.59圈，占79.58%，依據疊代的趨勢，這也基本上接近完成了二次疊代。這趨勢相當于從1到10之間具有一種無形的引力一樣，始終知道起于某數，止于某數。起于1、止于10；再起于1、止于6；起于2，止于7…… 如此共造就了七組，彼此形成了一定的空間比例，這就像具有空間距離自動控制一樣，自知起止。取名為引力矩。在第3、6、9層内部中心O1、O2、O3出現了三次類似于O點開始的成長模式，9層無極的位，算是O3的初生位，10層是太極的位，是O3的完成位。1、10就成為維護這個空間位置的長程引力矩，而1、6，2、7，3、8，4、9構成四組中程引力矩。另外，2、4，6、8構成了兩組介于生數1至5間和成數6至10間的短程引力矩。這就使阿基米德螺旋的弧度保持圓滑性，而不是七上八下、左凸右凹的樣子。

1至10是2π在極坐标上的體現，實質上還是一次疊代循環，是三維立體的疊代。在平面上，也就相當于是一次從起點再回歸起點處的圓的形成過程，呈現時鐘樣（圖五）。簡化學習運用，從中心開始，把1-10的各種螺旋投影到外圍的圓上。再内切、外切四邊形，用方形表述（圖六）。

圖五

圖六

根據生成之數原則，結合地球形成過程，由2π的螺旋圓簡化為1π的圓時，由1表述自先天而來的生，6表述後天的成，天地之始在于地球表面，故在最下。其形如漢字“旦”，意思也差不多。天地後水火交融，蒸騰不已，用現代的話說是雲蒸霞蔚，外收太陽紫外線類熱能，是為地球自地表到大氣圈逐步形成的過程，依序2生7成在上。地球生命則在1、2的生成間，由無機小分子形成有機小分子，乃至原始生命，其在地表水火之上，但在蒸騰不已的雲氣之下，依2生後的順序右旋是3生8成在左。

經過這些過程，地球溫度降低穩定，形成岩石層的礦物集聚等，地球完成了地質結構的基本穩定，意味着地球生命具有向更高級發展的可能，以數來表述恰是4生9成在右。因數5在1-10間的各種性質，初步疊代、黃金比例等，其與10，如同地球地質穩定後的土壤層一樣，具有生養、支撐萬物生長的功用，無論物生物滅，其在中心，如圓心一般始終如一，不動而生養之，故而居中。

這樣的簡化過程，一個複雜的疊代螺旋運動就簡化為集數、數形、數模一體的簡單地圖示，可以為更廣大的人所學習，容易接受運用，變之為術，古代中國的科學、藝術、建築等等無一不是如此。不具備專業數學水平的普通人也能有效地理解掌握運用，這是最有效的，最經濟有效的科學操作。這也算是一種特殊的代數法，把1-10作為變量符号，把具象化的萬物用數形、數模的方式帶入自然數中進行計算。

注：如有不明之處，煩請參考視頻内容，有些動态圖在視頻裡才能更好地展示。

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