各省高等教育綜合實力對比?21世紀經濟報道 胡麗華 杭州報道 近日，浙江省教育廳在回複網友有關“同濟大學浙江學院停招依據”問題時表示，同濟大學浙江學院轉設思路為終止辦學，2021年同濟大學浙江學院普通本科停止招生這所2008年成立，由同濟大學和嘉興市教育發展投資有限責任公司、宏達控股集團有限公司合作舉辦的獨立學院，即将退出曆史舞台消息一出，不少同學表示“我學校沒了”，下面我們就來聊聊關于各省高等教育綜合實力對比?接下來我們就一起去了解一下吧!

各省高等教育綜合實力對比

21世紀經濟報道 胡麗華 杭州報道 近日，浙江省教育廳在回複網友有關“同濟大學浙江學院停招依據”問題時表示，同濟大學浙江學院轉設思路為終止辦學，2021年同濟大學浙江學院普通本科停止招生。這所2008年成立，由同濟大學和嘉興市教育發展投資有限責任公司、宏達控股集團有限公司合作舉辦的獨立學院，即将退出曆史舞台。消息一出，不少同學表示“我學校沒了”。

21世紀經濟報道記者緻電學校獲知，同濟大學浙江學院後續将規劃建設同濟大學嘉興校區。公開信息顯示，日前同濟大學與嘉興市人民政府已線上簽署全面合作框架協議，雙方将圍繞深化校地合作、共同建設全面創新示範區的目标，開展全方位、多領域、深層次合作。包括促進科技成果轉化，推動産業轉型升級；深化教育領域合作，打造長三角教育高地；推進人才交流合作，共享高端人才智力等。

在華東師範大學城市發展研究院院長、中國現代城市研究中心主任曾剛看來，對浙江來說，這将更好地提供優質教育資源，提升高等教育辦學水平。

浙江高等教育實力與其經濟發展成績不相匹配，很多人提起浙江的大學，除了一枝獨秀的浙江大學外難有其他印象，整體疲弱的高等教育格局是浙江發展的一塊短闆。

與此同時不容忽視的是，随着改革持續向縱深推進，在大量的資源投入和地域優勢下，近年來浙江高等教育迅猛發展，在人才培養，學科建設、科教融合等方面都呈現出良好發展态勢。

浙江省教育廳公布的數據顯示，2020年，浙江高等教育毛入學率62.4%，普通本專科在校生規模114.9萬人，研究生在校生規模11萬人，較“十二五”末分别增長15.9%和73.2%；3所高校20個學科進入國家“雙一流”建設，75個學科領域進入ESI前1%。

《浙江省高等教育“十四五”發展規劃》（下稱《規劃》）提出，到2025年，浙江全省高等教育毛入學率達到70%以上，12所左右高校進入全國一流行列，60個左右的學科進入全國前10%，部分學科（領域、方向）進入世界一流學科前列，500個專業入選全國一流專業建設點，高水平人才培養體系基本形成，基本建成高等教育強省。

外引内培，高等教育資源不斷壯大

直到今天，浙江無論是“985”“211”大學，還是一流大學建設高校，都僅有浙江大學1所。不隻是高水平大學，從高校數量來看，浙江也不占優勢。根據教育部截至2022年5月31日的統計數據，全國共有普通高等學校2759所（不含港澳台地區），其中浙江109所。普通高校數量位居前五的省份分别為：江蘇省（168所）、廣東省（160所）、河南省（156所）、山東省（153所）、四川省（134所）。

在家底不足的情況下，有效擴充優質高等教育資源，成為浙江破局的關鍵所在。引進外部資源，與其他高校“牽手”合作，成為浙江“補短闆”的有效途徑之一。

時下，一些成果已經開始顯現。2014年，溫州大學和美國肯恩大學合作創辦溫州肯恩大學正式成立；2019年，北京航空航天大學和法國國立民航大學簽署合作協議，宣告中法航空大學正式落地杭州；2020年，浙江省設立浙江工商大學薩塞克斯人工智能學院、溫州醫科大學阿爾伯塔學院、杭州師範大學哈爾科夫學院。

注重向外借力的同時，浙江還做好了“兩條腿”走路的準備，發力省内高校建設，優化完善高等教育布局結構，打造高水平大學集群。

如《規劃》提出，在優化資源配置方面，引導高等教育優質資源向大都市區中心城市和大灣區核心區重點聚集。在推進高校特色發展方面，支持浙江大學打造世界一流大學，支持西湖大學開展新型省部共建，建設世界一流新型研究型大學，支持中國美術學院、甯波大學等加快世界一流學科建設，支持浙江工業大學、浙江師範大學等高校創建國内一流大學，引領輻射帶動浙江高等教育水平整體提升。

值得注意的是，今年三月，西湖大學宣布首次開招本科生，按照西湖大學計劃，今年在浙江試點本科招生，人數不超過60人。

“以博士教育為起點辦學的西湖大學開始招收本科生，這可以說是一個積極的信号。”曾剛解釋，從長期發展的角度來看，西湖大學的受益群體與教育規模進一步擴大，将使更多人有機會走進高水平學校，推動浙江教育生态不斷良性發展。

此外，甯波也将迎來一所新的大學，當地提出“加快建設甬江理工大學(暫名)等新型研究型大學，大力引育高能級産業技術研究院”。

記者注意到，3月25日，教育部官網刊發“浙江省對标共同富裕示範區建設努力辦好人民滿意的教育”一文，其中浙江省提出積極探索“一所城市至少一所高水平大學”的建設新模式，加快打破優質高等教育資源布局不平衡格局，意味着浙江省在優化高校布局中邁出了重要一步。

科教融合，科研與産業合作提速

高校、科研院所是推進創新驅動發展戰略的重要力量。曾剛表示，早期粗放型的發展階段，經濟發展和高等教育關系不明顯。而在科技創新越來越關鍵的時期，經濟發展與高等教育直接挂鈎，“浙江發展到了這樣的新階段，技術創新對于企業和産業的支撐作用越來越重要，這點光靠企業不行，必須依靠大學和人才。”

如今在浙江，這種由“政産學研”深度結合所釋放的市場潛力也正在被加速挖掘。中科院上海藥物所甯波創新中心、北京大學信息技術高等研究院、浙江大學溫州研究院、國科大杭州高等研究院、複旦大學義烏研究院、電子科技大學長三角研究院（湖州）等一批研究院相繼引進設立，進行科技攻關、成果轉化，并将适時開展研究生等高層次人才培養。

比如公開信息顯示，今年年初開工的西安電子科技大學杭州研究院将建成國家安全創新中心、電磁空間一體化創新中心、集成電路科學與工程創新中心三大學院，一期建設工期為2022-2024年。項目建成後，預計每年培養産教融合研究生不少于2100人。

截至目前，浙江省累計培育建設新型研發機構206家，省級新型研發機構68家。其中，北京大學、清華大學等11所“雙一流”高校在浙江布局共建省級新型研發機構27家，占比達39.7%。

與此相呼應的是，浙江還将進一步狠抓科技創新、高校資源與人才引進等方面工作，以期在新時期彙聚更多優質科教資源。随着全球新一輪科技革命和産業變革蓄勢待發，聚力科教賦能、提升産業能級已經成為高質量發展的必由之路。

根據《浙江省科技創新發展“十四五”規劃》，浙江省将加快推進高水平高校和科研院所建設，大力引進培育高水平新型研發機構。支持各地引進培育一批學科水平國際流的大院名校、共建創新載體，建設關鍵共性技術研發基地；鼓勵省重點建設高校沖刺國家“雙一流”或A 學科。堅持人才培養、科技創新、學科建設“三位一體”，推進科教融合、産教融合，支持行業特色高校面向地方需求開展應用技術研究。

當前，浙江面臨打造“重要窗口”、建設共同富裕示範區、打造人才強省和創新強省的重任，高質量的高等教育水平是其關鍵抓手之一。曾剛建議，對浙江來說，多渠道多形式引進國内外高水平大學或科研機構，要注意體制機制的配套和管理，同時要進一步優化教育資源配置，推動全省優質均衡發展。

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