她，是知心姐姐，點亮學子心中的明燈，打造和諧班級，溫情感化學生；她，是寒冬裡的炭火，守護貧困學生的夢想，滋養幹涸的心田；她，是一名普普通通的鄉村教師，紮根農村教育，書寫無悔青春。她，就是鄧州市元莊一初中教師張靜。

一、永葆初心——“躬耕教壇書篇章，奉獻愛心培英才”

2016年8月張靜以優異成績光榮的成為了一名人民教師，當時很多大學同學都邀請她一起去大城市創業，可是作為土生土長的農村孩子，她知道“知識改變命運”這句話對于農村孩子的重要性，在繁華的大都市和廣袤的農村之間，張靜毅然選擇了後者，她立志用自己的青春去點亮鄉村的智慧燭火。

教師這個職業是清苦的，她時常“以校為家”，每天早上5點起床陪學生參加中考體育訓練，沒課的時候就去轉班，查看學生的學習情況，每當學生提起他們的班主任時，總會感歎，“唉，老班每天能來轉班十來次，有時候幹脆坐班裡跟我們一起上課”；在理化生實驗練習時，有時加班到深夜；周末回到家中，面對一歲的女兒她深感愧疚，雖然每周和孩子隻有短短的相聚時間，但她依然“知足”，因為她明白自己肩上所承擔的重任。

張靜從一個名不見經傳的教學新兵，逐步成長為元莊中心校語文學科的帶頭人、鄧州市教學标兵、鄧州市優秀班主任。在她的悉心教導下，每年考入重點高中的學生就數她帶的班占比最多。當年以688分的高考成績考入中國科學技術大學的劉浩峰和以678分考入中國科技大學的王俊超同學都是從她的班裡飛出的“金鳳凰”。

二、教育堅守――“筆墨紙硯度生涯，嘔心瀝血育才華”

從教以來，張靜堅持寫教育日記、觀察筆記、教學心得，始終把學生當做自己的孩子，細緻的關心愛護他們。在班主任工作中勇于探索新的班級管理模式，充分發揮班幹部作用，建立完全自主的班級管理模式。為了更好的了解學生，她總是利用假期進行家訪，與家長交流溝通，深入了解學生的成長環境和在家表現，也讓家長知曉孩子在校情況，建立良好的家校合作關系。2021年暑期，她有幸參加了教體局在花洲書院組織的“家庭教育培訓班”，每一場講座内容都讓她受益匪淺，農村留守孩子更需要這方面的循循善誘，以此作為動力，她利用閑暇時間參加講座培訓，經過不懈努力，并自費考取了《家庭教育指導師》（高級）的資格證。

作為一名青年教師，張靜始終堅持學習，提高自己的文化素質，潛心鑽研教材，勇于探索教育規律。《河南教育》《語文建設》等都是她案頭必不可少的書報雜志。張靜老師在全省中小學生精品報刊閱讀“讀報用刊”活動中，榮獲河南教育報刊社頒發的優秀輔導獎。理論需要結合實踐，教學和研究可以相互促進，她所主持的《語文寓言故事教學方法研究》課題，于2021年八月順利結題。她常向同科老師探讨先進的教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平，她的課堂氣氛活躍，嚴愛相濟，所教學科成績總是名列全鄉第一名。

三、愛生如子——“癡心一片終不悔，隻為桃李競相開”

班裡李一凡同學由于成績差、習慣又不太好，所以在班裡自然是大家取笑的對象。有一次課間，班長急匆匆跑來告訴我：“李一凡打人了！”張老師趕緊跑到班裡一看，他竟然打的是一個女同學，而且還挺嚴重。張老師不禁勃然大怒：“你太野蠻了！”他好像還挺委屈：“老師，她罵我！”張老師呵斥到：“你别狡辯了，等我回來再說”。說完我就領着這個女生去了診所。等安頓好這個女生，張老師到班裡一看，他正不安地站在教室裡，看到張老師滿臉疲倦，他愧疚地說道：“老師，對不起！”張老師餘怒未息：“你為什麼要打人？”隻見他低着頭，紅着臉小聲地說：“她罵我沒教養，是班裡的垃圾……”說着，他竟哽咽起來。張老師不禁一怔，是啊！每個失去雙親的孩子都渴望得到愛和尊重！于是，張老師拉他坐下并耐心地開導他：“你長大了，遇事要冷靜。一味的用拳頭還擊，隻能招緻大家更多的反感。老師相信你，你一定能通過自己的努力走向光明。”他會心地露出微笑：“謝謝你，張老師，我以後再也不惹你生氣了。”

真摯的愛可融化一切。從那以後，李一凡同學變得有信心了，盡管學習依然很吃力，但态度在變化，對班集體的熱情也很高漲，每次打掃衛生他都累的滿頭大汗。同學們對他的态度也改善了很多。每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命，張老師堅信：野百合也有美麗的春天。

“靜姐把班裡的每一名學生都當作自己的孩子。她盡管工作很忙，沒有多少時間陪女兒，卻每天有充足的精力來照顧、培養班裡五十多個孩子。靜姐的話是浸透我心靈的那一縷陽光，每一次聆聽靜姐的話，總會感受到從内到外的心靈洗禮。”

學生喜歡稱呼張靜為“靜姐”，覺得更親切，更能拉近他們之間的距離。她真誠地關心和愛護每一位學生，理所當然地收獲了學生們心中滿滿的愛，成了學生最貼心的“靜姐”。

“靜姐，李少康在課堂上把數學老師氣哭了”，接到班長的報告，正在備課的她放下手中的筆，第一時間趕到班級，安撫雙方的情緒。該生自幼由年邁并患有語言障礙的爺爺照料生活起居，父母常年外出務工，缺少家庭的關懷，導緻他性格孤僻。在張靜的不懈努力下，該生慢慢敞開了心門，主動參與班級各項活動。後來得知他主動找到數學老師，為當初的魯莽行為表達了真誠的歉意。她，如一盞明燈，激起學生新的鬥志；她，作為“知心姐姐”，赢得了學生們的尊重和愛戴。

張靜還兼任學校扶貧專幹，在建檔立卡學生的走訪入戶過程中，她看到了張井村建檔立卡戶王勳家一貧如洗的情況，積極向學校申請并幫他辦理減免生活費的相關手續，解除了他的後顧之憂。“王勳命中的貴人”——是王勳的叔叔用最樸實的語言對張老師付出的肯定。這樣的“王勳”還有很多，河口村的王際林、王營村的張雨菲等同學也是她時常挂在心間的愁思。張靜老師是寒冬裡的炭火，默默守護這些貧困學生的夢想，用微薄的力量給予他們前進的動力。

“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。她就像春雨一樣，潤物無聲，用愛心滋潤着學生的心田；她就像春風一樣，輕輕吹拂，讓學生心靈的花朵美麗地綻放。張靜無怨無悔地堅守着鄉村教師崗位，用自己的青春和熱情來捍衛着這個職業的神聖，她是美麗的奮鬥者！（元莊中心校）

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!