摘要是學術論文的重要組成部分，是以提供論文内容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明确切地概述論文重要内容的短文。它具有替代、導引、檢索的功能，能使讀者在短時間内快速獲得一些相關信息，了解有關學科的最新研究動态。但是，藍譯編譯在工作實踐中發現，很多作者在撰寫學術論文時往往隻注重文章主體内容，而忽視摘要的重要性，以至于摘要寫作中出現表述不清、中心思想不突出等問題，從而影響讀者在數據庫中對論文的檢索。以下就學術論文摘要中存在的一些主要問題進行分析：

一、文字過于精簡或複雜。摘要是一篇文章的精髓，是對論文所做的扼要概述，應能客觀反映學術論文的主要内容。因此，它必須準确地抓住文章的主旨，涵蓋全文的主要信息，使讀者通過它能準确、簡潔地了解其主要内容。同時，摘要的字數應以能夠說明問題為原則，用相應的文字恰如其分地擺明觀點。但是，在一些作者所寫的論文摘要中字數往往偏少，有的甚至隻有幾十個字。試想，這樣少的信息量無法完全表達全文的中心思想，起不到摘要應有的作用。還有的作者為了詳盡說明文章的主要内容，而洋洋灑灑、長篇大論，有的甚至多則千字，這樣往往不能突出中心思想的作用，讀者也不能抓住文章的主旨，給人避重就輕的感覺。

二、中心思想不明确，内容簡單複述。在學術論文寫作中，很多作者所寫論文摘要，隻是标題或引言等内容的簡單重複。例如，有些作者将論文的一級标題簡單地組合編寫形成摘要，還有些作者簡單地重複正文的引言、結語，這導緻摘要沒有實質性内容，理論價值降低，可讀性差，更不能突出文章的主旨、中心思想。

三、語言表述不規範，主觀意識過強。首先，摘要需要客觀、簡潔、完整及規範的描述文章中的觀點，不能對自己的文章進行主觀、片面的評價甚至于誇誇其談。有些作者在撰寫摘要時，為了引起讀者的關注，使用疑問句、反問句式，甚至添加了許多文學語言，如經常出現作者主觀評價的詞語，“國内首創”、“首次報道了”、“填補了空白”、“此項研究達到國内領先水平”、“具有重要的指導意義”等，這顯然是與學術論文的科學性、嚴謹性要求相違背的；其次，摘要中經常看到作者采用用第一人稱，如出現“本文”、“本試驗”、“本研究”、“作者” 等作主語，有悖于國家标準“要用第三人稱的寫法”的明文規定。

一般來說，之所以出現以上的問題，一是作者在撰寫論文時，把大部分時間精力投入到撰寫文章主體部分，往往忽視了摘要的撰寫，沒有認識到摘要對全文主旨概括的重要性，也沒有意識到摘要對論文自身的引導和宣傳作用，即讀者及專家學者主要通過數據庫的檢索等方式對論文進行關注和索引。同時，由于缺乏學術論文規範的指導，對摘要撰寫缺乏認知，有些作者也隻是憑空想象的進行撰寫，因而導緻摘要内容産生不符合論文規範的現象。

二是由于作者的語言功底較弱，這在一定程度上影響着論文摘要的撰寫規範。他們一般認可摘要對論文本身的重要性，但是由于語言功底的薄弱，缺乏語言修煉和對文字的把控，出現摘要内容表述不清，語言提煉不夠準确等現象，導緻在寫作的過程中不能準确表達論文的中心思想和主旨，結果是胡子眉毛一把抓，洋洋灑灑長篇大論的幾百字也沒能抓住論文主旨。

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