中小學老師教學建議?極目新聞評論員 屈旌近日，全國政協委員許玲表示，在“雙減”政策實施之後，老師工作時間上相對延長了因為孩子們放學之後，課餘活動時間還需要老師來照顧引導建議減少教師課後非教學活動，比如說評審、比賽等，讓老師專心聚焦在課堂教學質量提升上（據3月9日中新網），我來為大家科普一下關于中小學老師教學建議?以下内容希望對你有幫助!

中小學老師教學建議

極目新聞評論員 屈旌

近日，全國政協委員許玲表示，在“雙減”政策實施之後，老師工作時間上相對延長了。因為孩子們放學之後，課餘活動時間還需要老師來照顧引導。建議減少教師課後非教學活動，比如說評審、比賽等，讓老師專心聚焦在課堂教學質量提升上。（據3月9日中新網）

這個建議很中肯，接地氣，得到了許多網友，尤其是教育從業者的贊同。“雙減”的初衷是減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，也就是說，孩子作業量減少，上培訓班的時間也減少了，但是家長都要上班，照顧孩子的時間是有限的，所以推行“雙減”之際，為了激發學習興趣，豐富校園生活，以學校為主體展開課後服務活動，成為新的要求和風潮。

而所有這些活動，都是需要老師去教學、組織、引導的，和單純的學科教學不同，多元化的課外活動對于很多老師來說也是新考驗，要達到要求，符合期待，需要投入更多時間和精力，不能單靠奉獻精神去維持和提升，沒有長久之計，必然就沒有長久發展。

更需要注意的是，如果單單隻是課後開展多元化活動，和學生一起拓展學習空間，探索興趣所在，很多老師并不覺得累，反而是樂在其中的。因為教師的本職工作就是教書育人，在課堂上傳授知識是育人，在課外發展學生的興趣和特長也是教書育人，隻要能激發學生潛能，啟迪學生的思維，很多老師都是充滿熱情的。而消耗熱情、占據時間、讓人感覺疲憊不堪的，其實是一些與教學無關，隻與形式相關的事情。

不少老師反映，很多“重要的工作”占據了大量的時間，比如檢查，集中備課，手寫教案等等，很多在現在的教學環境下并不實用，純粹是為了看上去“很認真”。而各類督導、評估，調研、創建，更像是一座座大山壓下來，平安校園、法治校園、文明校園、綠色校園、智慧校園……校園就像是個“筐”，大事小事都能往裡裝，而每一項檢查就意味着大量的材料和檔案，各種溝通和報備，一般而言，學校的行政人員都比較少的，老師們做事普遍認真負責，又有相應的能力，于是所有這些具體事務，都會被交給老師們去做。據網友反映，甚至包括防疫的流調工作、社區的巡邏工作，甚至是夏天村裡看守水庫，都要老師去做。這簡直是就是把教學做成了副業，把“走過場”當成了主業。

但是，教學不才應該是最重要的工作嗎？有人總結得好：教師時刻都在忙，但忙的不是教學；校長什麼都在管，就是沒有管教學。這顯然是本末倒置，極不合理的。追根溯源，還是太多行政部門把學校當成了“機動隊”，其結果就是老師疲憊不堪，教學質量難以保證，最終動搖的是教育的根基。

老師就應該專心教書育人，學校就應該專心于教學管理，這是沒有争議的事情，也是必須回歸的本源，不應該成為一種奢望。“雙減”給學生和家長減負，也應該給老師減負。減負不是讓老師閑着，而是将不必要的、強加的工作剝離，将沒有意義的形式摒棄，讓老師們有更多時間去研究教學，提高課堂效率，注重因材施教，還能有餘力去開展豐富多彩的興趣小區和社團活動，這才是大家所期待的教育的樣子，也是實現教育高質量發展的必經之途。

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