公元1875年，左宗棠在蘭州建立了建築輪廓為一艘揚帆南航大船造型的“義園”，以此來紀念那些拼搏奮進、報效國家的愛國将士。因此原“義園”所在地被稱作“一隻船”，學校也得名為“一隻船小學”。如今，一隻船小學靠“六槳”帶動，正在一路奮進，開啟文明之航。

目前，學校有40個教學班，在校學生2171人，教職工106人。近兩年，先後榮獲甘肅省文明校園、蘭州市文明校園等榮譽稱号。學校以“小紅船”黨建品牌建設為指引，通過文化塑造、标準化建設、紅色課程、教學範式、志願服務、先鋒模範引領等“六槳六帆”為載體，認真落實黨建工作責任制，引領學校教育工作良性發展。

一槳：

領導班子精細管理

學校管理以章程為依托，堅持“一主兩翼”的科學管理、民主管理和規範管理，建立了校長總負責，黨支部和辦公室牽頭，各科室各部門落實的“精細化管理”體系，轉變班子管理理念，提升學校發展。為提升班子管理能力，學校實施班子學習日制度。全體班子成員不斷更新教育理念與管理理念，樹立服務意識，提升工作效率，轉變工作作風。

二槳：

在思想道德建設中拓寬德育載體

學校開展了“六節六周三禮”的德育育人有效載體。“六節”分别是讀書節、藝術節、戲劇節、體育節、科技節、英語節。“六周”為行為教育周、勞動教育周、國防教育周、實踐教育周和法制教育周。“三禮”分别是一年級入學禮、四年級成長禮、六年級畢業禮。

學校還構建學生綜合性評價體系——“靈動少年”評價體系。評價體系緊密圍繞學生六大核心素養，對學生進行金字塔式系統評價，體現了以學生的綜合素質發展為核心，堅持以人為本、賞識激勵的宗旨。

三槳：

在活動陣地建設中實施六藝課程

在活動陣地建設方面，學校積極建構豐富、開放、多元的學校課程體系——“六藝”課程。即“弘道”、“習典”、“養藝”、“學術”、“砺身”、“善器”六大課程群。其中“弘道”課程為德育領域的系列課程，在課程形式的設置上分為基礎課程、拓展課程、自選課程、綜合課程，形成了一隻船小學立體的、全方位的、富有實效的特色德育網絡。拓展課程中，學校編寫了《小紅船課程》，一至六年級的主題分别是紅色歌曲、紅色故事、紅色圖書、紅色詩詞、紅色電影和紅色手抄報；編撰《社會主義核心價值觀”學習讀本》，内容涉及社會主義價值核心的二十四字解析、明理、深化。

四槳：

在教師隊伍建設中樹立師表形象

學校“弘正”與“減負”并重，采取一系列措施，不斷優化教師隊伍建設，樹立師表新形象。“弘正”為弘揚正能量，學校開展系列師德活動，傳承優良作風，樹立正面典型。同時注重發揮黨員教師的先鋒模範作用，設立黨員模範先鋒崗，以黨員教師率先引領，樹立良好教師隊伍形象。“減負”為消滅負能量。一方面開展規範教師從業行為專項整治，建立了教師誠信記錄檔案。另一方面破除教師“夜郎自大”心态和“燈下黑”現象，樹立“敬業、勤勉、踏實、認真”的工作作風。每一年學校面向新入職和新調入教師，開展“不忘初心 牢記使命”校史培訓主題教育。

五槳：

在校園文化建設中構建精神體系

學校經過多年的文化積澱，已經形成了具有一隻船自身特質的文化精神體系。學校與左宗棠有着深厚的淵源，所以以左公精神的曆史傳承為溯，以學校傳承發展為根，以此作為學校文化建設的發展脈絡和方向。多年來，學校一貫堅持“人本觀念”的基礎上，重塑“一切以學生發展為中心”的辦學宗旨。奠定“始終把學生擺在教育的正中央”的教育格局，形成了“師生共進 追求卓越”的辦學理念，同時形成了“啟航人生 揚帆奮進”的校訓，“和諧 向善”的校風，“求實 創新”的教風，“樂學 靈動”的學風。

六槳：

在校園環境建設中彰顯育人風貌

學校針對校園占地面積小，學生人數多，區域規劃不合理等情況，全面建設校園環境，彰顯船小育人風貌。

首先是在規劃布局方面，“上天入地拓空間”，合理布置各教育區域，改造樓頂操場，改建樓内公共區域，騰移功能室下移地下，讓區域分布更加合理。

其次，在環境文化建設中體現學校的曆史傳承、文化内涵。如大門口校匾是左宗棠文集中的集字，教學樓大廳的壁畫展現了學校“師生共進 追求卓越”的辦學理念和“六藝”課程體系，東側文化牆主題内容是“左宗棠入疆平叛圖”。

第三，班級育人環境的統一視覺設計，全校所有班級統一文化展示欄、文化櫃、窗簾制式和盆花擺放。形成了視覺的和諧美感，管理的規範統一。

第四是通過走廊流動書吧，班級圖書角，自由開放圖書館，每盆花下一首詩等形式營造“詩書花木”氛圍。

城關區一隻船小學在文明校園創建中立足于“六槳并進”，全面推動未成年人思想道德建設，走出一條主題鮮明、特色突出、符合實際的文明校園創建之路。

蘭州日報社全媒體記者 孫亞斐

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!