靠近光，追随光，成為光，散發光

期待光，感受光，熱愛光，溫暖光

因舞蹈而啟航追逐

因熱愛而傳授育人

本期《平凡中的閃光者》的主人公是

來自東麓區域諸暨藝術中心的木木老師。

女孩，還記得小時候的那雙舞鞋麼？

演出總會有結束的時候，但我生命中的舞蹈永不謝幕。

木木老師開始學舞之路來源于一次偶然，3歲的她在路過少年宮門口時，被她的啟蒙老師發現，在老師推薦下，自此開始了每周一次課的舞蹈興趣培訓，剛開始的小木木是害羞不肯進入教室的。那時候，啟蒙老師和媽媽給了她很多鼓勵，也謝謝那個時候沒有放棄舞蹈的小木木。

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木木老師學生時期的照片

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木木老師兒時照片

時光飛逝，最開始那個依偎在媽媽懷裡不敢進舞蹈班的小丫頭，用了近10年時間徹底的愛上了舞蹈。

六年級那次的藝考，讓木木老師正式的與芭蕾結緣，成為一名芭蕾舞者開始長達7年的芭蕾學習之路。後來在大學選擇專業時，為了拓寬自己的舞蹈學習領域，選擇了江南大學舞蹈編導系，就這樣20多年的成長時光裡，舞蹈已經成為木木老師不可或缺的一部分！

木木老師學生時期的照片

學舞之人，必習其心

學舞蹈的女孩，内心一定非常強大，因為她們學會了忍耐，經曆了枯燥，接受了這個叫做舞蹈的事物帶給她的一切。

芭蕾學習就像我們所熟知的那樣，嚴謹科學，不僅要掌握基本的肢體軌迹，更多時候需要充分感知肌肉力量的控制，而這個過程需要具備強大的耐心，雖然過程會很漫長，但不得不說，當習慣這樣的學習模式後，在今後其他學習工作中，舞者一定都比其他人多一份意志力。

“20多年的舞蹈學習生活，讓我感受最深的就是舞蹈塑造了一個更加完整的我，改變了我的生活。因為長期的舞蹈學習生活貫穿了我的成長時光，舞蹈不僅僅是給予了我挺拔的身軀，更是讓我多了一份堅持不懈的意志力，同時讓我發現了另一個自己。”

芭蕾除了給木木老師一個強大的内心外，還塑造了木木老師另一種性格。數年來豐富的各種舞劇的演出經驗，積累了木木老師豐富的表演能力，舞劇表演解放天性的同時，也喚醒了藏在安靜優雅外表下，另一個活潑開朗的木木！

世界上從來沒有一蹴而就，有的都是千錘百煉，芭蕾舞讓木木在身形，氣質，精神品質和心态性格上，雕刻打磨成就了更加完整的自己。

木木老師生活剪影

好平台打造好老師

你給我一份信任，我給你一個給力平台和一份偉大的事業。

“加入Isee灰姑娘的大家庭，發現Isee灰姑娘的學員們年齡普遍較小，了解到找對适齡的教學方法很重要。”

在Isee灰姑娘的教師入職培訓中，木木老師開始學習讀懂孩子們的課堂需求；明白了在教學過程中擅長使用道具的重要性；學會了課堂中富有創造力的比喻動作的語言；懂得了要因材施教，及時給予學員獎勵。同時在日後的教學培訓中木木老師更加了解到，在教學過程中重複的必要性。

“重複是一件很枯燥但又很重要的事情。猶如小時候學芭蕾一樣，在Isee灰姑娘的教師培訓中讓我更加堅信量變才有質變，難點教學不要怕，隻要方法對，重複練習是必然要做的，時間久了孩子就可以掌握。”

Isee灰姑娘通過每年大大小小定期的線上線下各種類型的培訓，為老師們提供優質全面的成長平台，打造學員家庭看得到的“三好老師”——專業功底好，教學态度好，用心服務好。

木木老師進入Isee灰姑娘後的部分工作剪影

教師是人類的靈魂工程師

一根把杆，一面鏡子，一雙舞鞋，一件體服，最常說的是堅持，最常流的是汗水！

“惠茹在藝術中心裡不算是學芭蕾的肢體條件最好的孩子，但不得不說她卻是上課最努力最不怕吃苦的孩子”

惠茹是木木老師課堂裡令她印象深刻的學員，但是惠茹在剛開始面對比賽舞台時卻是有些膽怯抗拒的。木木老師通過課下的溝通了解到，惠茹小朋友自尊心很強，害怕失敗，所以在比賽演出時總是表現的不自信。為此惠茹老師每次上課，都會分享心得體會，告訴孩子們賽事結果固然重要，但是更重要是參賽過程中的收獲，為賽事而努力準備的過程中，收獲的意志力，自信心和快速成長的身體素質。

惠茹小朋友學習芭蕾時的剪影

經過一個學期的努力，木木老師通過潛移默化的指導，把學員們對舞台賽事的壓力，轉化成了對舞台表演時刻的向往，惠茹也漸漸的變得不一樣了，不僅有強大的意志力，還有發自内心的自信，面對舞台賽事，更加願意展現自己，将日積月累打磨的那份優雅展露給大家。

其他小學員芭蕾學習的成長照片

除了惠茹，受到啟發的學員也越來越多，她們的上課頻率從一周一節課，到一周三節課，她們憧憬着舞裙翩翩舞台上起舞的時刻，更加享受舞台，期待堅持過後更加優秀的自己！

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家長對木木老師的評價

科技賦能的生動課堂

通過OMO課堂找到芭蕾的樂趣，通過芭蕾找到生活的樂趣。

“在使用的過程中，Isee可視化教學輔助系統裡的視頻總能讓我受到啟發。”

優秀老師的學習能力也很強，木木老師發現了OMO教學模式的益處良多：“視頻裡具象而生動的畫面不僅提升了孩子的學習興趣，更擴寬了我對啟蒙舞蹈教學的理解。”木木老師在Isee可視化教學輔助系統的幫助下，對芭蕾教學課堂有了新的認識，同時對兒童啟蒙教有了新的感悟啟發。

“Isee可視化教學輔助系統裡以孩子的興趣為出發點，激發孩子藏在最心底的求知欲，讓我認識到，任何事情都需要有内在驅動力，才能做得更好，成為好老師這是一件源自我内心的想要做好一件事，因此對于孩子我總希望她們在芭蕾課上學到的不僅僅是肢體的舞動，我希望她們可以通過芭蕾找到生活的樂趣，因為喜歡而感到内心的充足。”

木木老師與孩子們的歡樂時光

對Isee灰姑娘的心裡話

隻有一顆舍得付出懂得感恩的心，才能擁有一生的愛和幸福。

對于加入Isee灰姑娘木木老師覺得是一件幸運又溫暖的事情。

“我十分幸運自己在畢業後的第一份工作裡就遇到了一群十分可愛而又有溫度的人們，工作時大家相互理解相互配合遇到問題一起解決，而休息時大家結伴相約感知生活。剛入職Isee灰姑娘那會兒，因為手機丢了，Isee灰姑娘的小夥伴們非常熱心的幫我找手機。因為我是外地老師，她們還總是幫助我熟悉環境，告知我這裡的風土熱情，讓我感到很舒服很自在，我們大家還總是會把自己帶的飯菜拿出來一起吃，這種感覺十分像在家裡一樣溫馨。真的非常感謝Isee灰姑娘大家庭帶給我的溫暖，這也讓我對未來的工作和生活充滿的動力！”

Isee灰姑娘願通過

師訓能力和科技賦能上的持續投入，

将藝術素質教育打磨的更加精細更有深度，

為社會打造更多的優秀藝術教育人才，

幫助更多孩子成為光，散發光。

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