甄彥忠

香港公開大學MBA 2015級 班長

青島銀行股份有限公司棗莊分行 行長

大雁高飛看頭雁。自擔任青島銀行棗莊分行行長以來，我愈來愈深刻地體會到“頭雁效應”對一個單位的重要影響，它會在相當程度上決定着各項事業和工作的成效。理論學習與實踐鍛煉就像是大雁高飛的一雙翅膀，隻有在學習中提高，在實踐中探索，才能使自己成為一名合格的“領頭雁”。

為了營造以上率下、上行下效的工作局面，同時也為了更好地帶領群雁高飛，更有利于分行業績的提升與管理基礎的夯實，2015年，我從自身做起，報名入讀了香港公開大學MBA課程，進一步接受知識、開拓視野、提高能力，努力通過學習形成“學以緻用、用以促學、學用相長”的良性循環。

學以緻用，解決實踐問題

香港公開大學MBA課程學習，讓我更加熟悉了現代企業的管理思路與方式，同時也讓我更加富有創新精神與未來眼光。

比如說，在學習《商業專案》一課時，我将分行零售業務發展作為課程學習的研究主線，深入分析了分行零售業務發展的現狀、存在的問題、面臨的困難以及未來的發展方向，歸納總結出了“平台、産品、渠道、服務、宣傳”五位一體的零售業務發展思路，成功将學習的成果運用到了經營發展上。

再比如說，在學習完《人力資源管理》一課後，我深刻地意識到清晰的組織結構和管理架構對一個單位工作效率和作風的重要影響，創新組織開展了管理機制改革，将分行營業部下沉為基本經營單位，突出其營銷職能，并視同支行進行管理，同時啟動了員工定編、定崗、定責活動，明确、細化了每一類員工的工作内容與崗位職責，全方位理順了單位的組織結構。

用以促學，提升思維方式

盡管我擁有近20年的工作經驗，但是在日常工作中，也難免會碰到一些經營管理上的棘手問題。但同時，帶着20年的工作經驗，帶着心中的疑問與困惑再去學習，往往會有完全不一樣的體驗，對課程的領悟程度也會更加深入。

“幹什麼學什麼”“需要什麼學什麼”不僅有利于學習吸收，還有利于思維方式的提升轉變。

這讓我不僅能看到事物靜止的一面，還能看到事物發展變化的一面；不僅能看到問題的表面，還能深入分析問題背後的深層次原因；不僅能用一種方法解決問題，還能用綜合的方法去解決問題。而提升的思維方式，又反過來折射在工作生活的方方面面，潛移默化地對其産生有益的影響。

學用相長，循環往複提高

學以緻用，就是以運用為導向，以能解決實踐問題為檢驗标準，将學習的内容有效運用與實踐。用以促學，就是以運用為基礎，在實踐中觀察、思考、總結、升華，引以緻用并促進學習。

學習和運用之間一旦形成契合和互動，就會釋放出巨大的實踐能量。

在香港公開大學的MBA課程學習中，我堅持“學以緻用、用以促學、學用相長”的學習模式，不僅工作中有聲有色，我個人也獲得了成長提高，被青島銀行總行授予2016年度優秀分支行負責人榮譽稱号。今天的成績是過去學習的結果，現在的學習是為了更美好的未來。

文泰，感恩有你，一路同行；

未來，不忘初心，逐夢前行。

小班說

甄彥忠，他帶領班委營造了濃濃的學風，為班級建設做出了巨大的貢獻，感謝有你！記得新生自我介紹時，他曾說過，路是自己走出來的，機會是自己創造出來的。我相信兩年的學習，兩年的付出，他不光給自己帶來無限的收獲，也影響着班裡的所有人。祝願你10月23日-27日即将啟程的境外學習之旅能夠順利進行，如期拿到屬于你的榮譽；也祝願你宏圖大展之時，不要忘記常回來看看哦！

——香港公開大學MBA 2015級班主任

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